增强沟通 建立和谐的亲子关系

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1、第七课增强沟通，建立和谐的亲子关系佚名 1.ppt一、教学目标 2.ppt1知识目标：明白亲子关系及性质，了解亲子不和谐的原因及建立和谐亲子关系 的有效策略，理解与子女沟通的方法、策略和重要性。2能力目标：掌握与子女建立和谐亲子关系的技巧。3情感目标：构建和谐亲子关系，助孩子健康成长。二、教学重点、难点3. ppt1教学重点：增进亲子关系及亲子间良性互动的方法。 2教学难点：观念的转变。三、教学方法交流探讨式教学，建立共同的教育价值取向，引导同感。四、教学过程（一）引入新课 亲子之间有一条小河，小河里涓涓流淌着的是彼此的爱。所有的孩子都需要父母的爱，需要经常和父母亲密接触，进行情感交流与沟通。

2、当我们理解孩子的时候，孩 子就能按着自身的发展规律、不受压抑地自由成长；如果我们不理解孩子，孩子就会 觉得受到了伤害，感到非常委屈。其实，每个父母都想克尽职责，做个好父母，提供 给孩子快乐成长的环境，但却不一定能达到目的。每个家庭有时还是会发生一些不愉 快事情的，如子女顶撞父母，嫌父母唠叨，孩子在家里经常争吵不休；为了爱子心切， 父母常做出他们不能做的事，说了他们不想说的话，结果适得其反，真是难为父母了。 可见，父母管教子女只有爱心是不够的，还需讲究方式方法，才能处理亲子间的冲突 与不快，建立亲子之间的和谐关系。今天，我就“增强沟通，建立和谐的亲子关系” 问题和在座各位家长进行交流，希望得到大

3、家的配合。（二）讲授新课1什么是亲子关系？ 4.ppt亲子关系首先是父母与子女之间的关系，其次也是一种社会关系，它是法律保护 下的血缘关系。它具有三层意义：（1）生物学意义，主要表明的是血缘关系；（2） 社会学意义，主要示明的是法律、制度、地位关系；（3）心理学意义，主要揭示特定 的情感态度、行为方式等方面的联系。2. 亲子关系具有哪些性质？ 5.ppt（1）亲子关系具有亲缘性质；（2）亲子关系具有情感属性；（3）亲子关系具有 法律属性。3.造成亲子关系不和谐的原因究竟有哪些？ 6.ppt（1）从父母方面看，造成不和谐的原因有：教育观念上存在偏差。主要表现在两个方面：一方面是父母不尊重孩子作为

4、一个人的独立人格，缺乏家庭民主，孩子得 不到应有的尊重；另一方面多数父母只重视学习成绩，忽视其他能力的培养；对子 女缺乏了解。孩子升入初中以后，进入了被称为“心理断乳期”的青春期，多数家长 缺乏青少年心理知识，不了解子女的个别差异，造成亲子间的共同语言逐渐减少，日 积月累亲子间矛盾逐渐增加；沟通意识淡薄。不少家长只在物质方面满足子女，忽 视了精神方面的沟通，久而久之，孩子与家长的关系也就日渐疏远了；教育方法存 在错误。主要表现在两个方面：一方面由于家长缺乏正确的沟通方式，致使亲子关系 陷入困境；另一方面，不少父母对子女或望子成龙，或过度溺爱，对孩子这种“错位”， 很容易造成亲子之间的矛盾冲突。

5、案例一：（多媒体展示）7.ppt秦海，男，15 岁，从小就被家人溺爱。进入初中后，他开始恋上赌博游戏，钱不 够的时候，就经常到处借，后来秦海已欠了近 2000 元的外债。为了还钱，他于 2011 年4月 28 日在家里的一只木箱里找到 2000 元，拿了 500 元，没几天就花完。5月6 日下午，他再次偷走剩下的 1500元。分析：溺爱孩子，这是很多家长容易犯的一个错误，也是导致孩子出现成长困惑 的重要原因之一。溺爱下的孩子，通常比较自私，常以自我为中心，不懂得体贴顾惜 别人，心理承受能力和自理能力都比较差，具有极强的依赖思想。特别是孩子一旦把 父母的付出当成习惯时，他就会觉得理所当然而心安理

6、得地享受父母的付出。如果某 天这种付出停止，或是孩子无休止的索取遭到拒绝，他会仇恨父母，甚至打击报复父 母，这就是经常有孩子打骂父母的根源。解决这一问题的关键，就是要把握好爱的尺 度和原则，多与孩子沟通，不要过于溺爱。多让孩子参加社会实践，也可适当地进行 挫折教育，来提高孩子的独立能力。【利用案例与各位家长进行交流，解决家长心中的困惑。】6.ppt（2）从孩子方面看，造成不和谐的原因有：自我意识、独立性加强，孩子进入青春期后，自我意识开始萌发，渴望独立的愿望日益强烈，而家长仍然认为孩 子是幼稚的，因此造成父母与子女之间关系不和谐；孩子逆反心理加重，进入初中 以后，孩子的独立愿望越来越强烈，如果

7、这时家长还把他们当孩子看待，他们就会产 生反抗和对立心理；同伴关系越来越重要，随着孩子的年龄增大，他们特别在意伙 伴对自己的评价，很多时候愿意与同学讲知心话，而不会和家长多说话，久而久之， 家长和子女之间就会产生隔阂。案例二：（多媒体展示） 8.ppt令潇潇，女，14 岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原 因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指 责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事 还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主 动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常

8、不回家，一回家就躲进自己的房间 里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。分析：不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按自己的方式去沟通， 这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就无法进行。因此，家长要想教育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧，才能建立良好的亲子关系。【通过对案例的分析，让各位家长畅所欲言，说出自己的观点。】4建立和谐的亲子关系的有效策略有哪些？ 9.ppt（1）善于寻找、安排和孩子交流、沟通的时间。在亲子交流中，父母处在一个相 对主动的地位，因此作为父母，无论工作如何忙，都要善于寻找、安排和孩子交流、 沟通的时间，听听孩子的打算和想法，用真心去关爱子女。（2）尊重

9、孩子，相信孩子。对于我们赞同的事情，要尊重孩子；对于我们不赞同 的，如果孩子选择了而且不会给孩子或者他人造成伤害，我们也应该尊重孩子的选择， 不要应付了事、心不在焉。（3）平等交流，放下家长的架子。跟孩子沟通，我们应该把自己放在和孩子同样 的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，实现有效沟通，建立良好的亲子关系。（4）善于倾听，注意沟通的方式。沟通是一个双向的互动过程，家长要善于采用 多种方式与孩子进行沟通，在沟通中，家长要善于倾听，在倾听中了解孩子在想什么， 在关注什么和需要什么。（5）平心静气，友善地传递信息。在与孩子进行沟通中，不管孩子的反应如何情 绪化、不理智，家长都要友善地传递信息，保持冷

10、静和理智，达到有效地解决问题。（6）学会站在孩子的角度看待问题。在和孩子交流沟通中，家长试着从孩子的角 度和高度来看待问题，体会孩子的体验和感受。（7）慎用批评、忌贴标签，不要对孩子的问题直接作出价值判断。批评和表扬同 样是家庭教育的手段，有些情况下，适当地运用批评能促使孩子去自省，但如果不掌 握批评的艺术，反而可能激发孩子的逆反心理。当孩子遇到问题的时候，不要急于把 自己的判断直接告诉孩子，而是要用适当的方式引导孩子去思考，甚至和孩子一起去 探究问题的结果。（8）维护孩子的尊严，尊重孩子的朋友。现在的初中生权益意识不断增强，父母 不要因为孩子还没长大，就把自己的意志和价值标准强加给孩子，忽视

11、孩子的愿望和 需求。父母要关注孩子的心灵，培养他们的交友技能，良好的同伴关系可以帮助孩子 更好地适应学校生活、增强心理调适能力和社会适应能力。（9）做老师的朋友，及时向专家咨询。学校是除家庭之外，孩子的第二个重要生 活场所，因此父母要经常与老师联系，加强沟通，如果遇到自己不能解决的重大问题， 就需要考虑向教育或心理专家咨询，及时地解决问题。案例三：（多媒体展示）1O.pp t谁都有情绪不好的时候，孩子也一样。当孩子小小的心儿被麻烦困扰，感到郁闷、 困惑的时候，他们会渴望父母亲能够分担他们的痛苦。郑晓宁回到家里的时候，浑身是土，书包不像平时那样潇洒地背在肩上，而是夹 在了腋下。书包带也无力地垂落

12、下来，随着脚步晃晃荡荡打在脚面上。爸爸妈妈一见儿子这副落魄样子，便猜到了肯定又淘气了！这个淘气包儿子 可不是什么省油的灯！爸爸妈妈懒得理这个臭小子，各自忙去了。谁知，郑晓宁到妈妈跟前对妈妈说：“张大江竟然打我！还拽折了我的书包带！” 妈妈说：“是不是你先惹人家了？”郑晓宁说：“不是的！我才懒得理他呢！今天我 刚一出校门口，他就冲上来给我一拳，要不是我躲闪快，他都打在我脸上了！”爸爸 说：“张大江可是个老实孩子，至少比你要老实，你还是反省一下自己是不是做了什 么事，伤着人家了？”郑晓宁说：“我没伤着他！他的铅笔盒坏了，就怀疑是我干的！我整个下午都在 教室里学习，根本没有在教室里走动，他竟然怀疑是

13、我干的，以后再也不拿他当朋友了！我要想办法把他从我的足球队里弄出去！”爸爸说：“你不是一直夸奖大江踢中 锋踢得好，没有人能替代得了吗？”听爸爸这么说，郑晓宁恼了：“你们根本不理解 我的痛苦，从来没有替我想过。我以后再也不跟你们说这些事了！”以上是一段并不投机的亲子对话。很多家庭亲子关系不好，就是因为父母没有站 在孩子的立场了解孩子，以至于不经意间得罪了孩子，使得孩子再也不愿意与他们交 流。著名心理学家狄金森说过：“好的倾听者，用耳听内容，更用心听情感。” 这句话提醒家长，在倾听孩子说话的时候，不但要听孩子说了什么，还要细心体察孩 子内心的感受。在孩子眼里，善解人意的家长只需要在自己伤心的时候，

14、能耐心倾听 自己诉说，认同自己所受的委屈，就足够了。而这也是家长对处于伤心状态的孩子最 有价值的教育。很多的家长常常喜欢在孩子面前扮成明辨是非、大公无私的形象，想着这样才能 给孩子带来积极的影响。殊不知，在家长近乎于无情的淡漠表情下，孩子已经伤心至 极，任何高尚的教育行为都无法抵达孩子内心。最有价值的人，不一定是最能说的人。在我们的五官当中，耳朵是两只，嘴是一 张，寓意着让人们多听少说。孩子向家长倾诉，希望家长从心理上给予支持，如果家 长能够恰到好处地回应一下，并认同孩子的感受，那么孩子就能较快摆脱不良情绪的 困扰。如果父母只是自以为高明地评价孩子的做法，甚至指责孩子，给孩子提意见， 只会雪上

15、加霜，使孩子产生和父母对立的情绪。这个时候，无论父母的观点多么正确， 孩子也不可能听进去了。【借助案例，请各位家长谈谈，自己在家庭中是如何建立和谐的亲子关系的？】5.亲子沟通的主要方法有哪些？ 11.ppt（1）认知沟通：家长必须明确认识到子女处于不同年龄的心理特点，了解子女心 理特点及主要烦恼。在与子女交谈沟通时，一定要让其感觉平等和受到尊重，使他在 这方面的心理需求得到满足。这样子女才能倾听家长的建议，才能把自己的想法适时 地说出来。（2）书信沟通：对于有些家长工作繁忙或不习惯面对面地与子女沟通，这样就可 以采用书信的方式，把要沟通的问题通过书信与孩子进行交流。（3）实践沟通：通过让子女参

16、加一些力所能及的家务劳动，可以达到意想不到的 沟通效果。（4）情景沟通：在特定的情景里，亲子的心境会随着环境的改变而与在家中有所 不同，这时候将有利于亲子间展开适当的沟通。（5）契约沟通：在家庭环境中，亲子签订契约有时也是一种好的沟通形式。（6）录音沟通：当子女有什么心里话要告诉父母，又觉得当面说不太方便或感到 难为情，可以把自己要说的话事先录进磁带，送给父母听。父母可以用同样的方法， 给子女留言，达到沟通的目的。（7）侧面沟通：随着孩子的年龄增长，心中有些秘密不愿意直接说给父母听，家 长不妨来个旁敲侧击，从孩子周围人那里了解孩子真实想法，从而掌握沟通的主动权。（8）游戏沟通：在家庭有些过程中，不分父母、子女的身份，每个角色都要遵守 游戏规则，彼此是民主、平等的关系，这样可以增进亲子