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1、Unit3Mybirthday第四课时教学设计教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级下册Unit3Mybirthday第四课时。教学目标：知识能力目标：1.能够听、说认读20以内的序数词。2.能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3.能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期：Whenisyourbirthday？ItsOctober1st.WhenisIndenpenceDay?ItsJuly4th.过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合语言运用能力，为学生的终身学习奠定基础。情感态度：1.了解中西方重要节日及文化背景。2.让学生学会关心他人，懂得
2、在朋友或家人生日的时候送上祝福。教学重点：本节课的重点是120的序数词的听说认读，简写形式的书写，以及具体日期的表达。教学难点：不规则序数词的认读，熟练表达生日、节日所在的具体日期的表达。教学准备：1.教师提前在黑板上画上12层楼的简笔画。2.月份单词卡片。3.歌曲Tenlittlecandlesdance动画视频。4.本课相关多媒体课件。5.生日调查表若干份。6.学生准备节日卡片。教学过程：Step1:Warmingup.1.播放歌曲Tenlittlecandlesdance动画，师生一起唱演。2.报数。【设计意图：通过歌曲和报数热身，营造英语课堂氛围，同时也简单复习基数词为叙述词的学习做好
3、铺垫。】3.Letsplay：每组抽一名学生，站在教室后面每组的过道位置，教师在前面做单脚调的示范，然后暗示其他同学一块数：“One，two,three.”他们同时开始单脚跳向教室前面，教师注意保护他们，到达目的地后，教师询问其他学生：Whoisthefirst?Whoisthesecond?Whoisthethird?并和学生一起说出比赛的结果：isthefirst.isthesecond.isthethird.【设计意图：通过游戏激趣，复习first、second、third，以旧引新。】Step2:Presentation.1.教师指着黑板上的高楼:“Look，boysandgirls.
4、Whatsthis?”Ss:Itsabuilding.教师继续引导学生：“Yes,itsatallbuilding.Howmanyfloorsarethereinthebuilding?Letscounttogether,OK?”教师边数边在各楼层标上相应的数字（基数词）。【设计意图：通过简笔画趣味导入，避免了机械呈现。】2教师指楼层问学生：Whichfloorisit？学生回答，老师在楼层旁边的空白处书写出序数词，并在原先所标注的楼层阿拉伯数字右上角写上序数词的后两个字母，给学生一个简写形式的示范。【设计意图：序数词是用来表示顺序，用一个贴近学生生活的例子学习序数词，更加自然，更有利于学生理
5、解和运用。】3.出示完十二个序数词后教读并刻意强调几个特殊变化的和不太好读的序数词。如fifth,sixth,eighth,twelfth.并且将基数词和序数词配对读，如，onefirst4.教师说基数词学生说序数词，或相反。【设计意图：通过以上两项练习让学生将基数词和序数词联系起来，能够正确认读，以便于能够正确运用。】5.引导学生用Tenlittlecandlesdance的旋律唱出十二对基数词与序数词：One-first,twosecond,threeandthird;Four-fourth,five-fifth,sixandsixth;Seven-seventh,eight-eighth
6、,nineandninth;Ten-tenth,eleven-eleventh,twelve-twelfth.【设计意图：通过歌曲的形式帮助学生轻松愉快的掌握机械枯燥的知识，寓教于乐。】6.播放Letslearn部分录音，让学生听音模仿。【设计意图：听标准录音，给他们一个正确规范的发音示范，也培养了他们的听力能力。】7引导学生观察序数词，并试着去发现他们的变化规律。学生说完后，教师利用媒体出示巧记序数词儿歌基变序，有规律：一、二、三，单独记；八去t,九没e；5和12，f替ve；单词ty作结尾，ty变为tie,然后th加上去。若是遇上几十几，只变各位就可以。读记儿歌，并引导学生将结合儿歌再回顾序
7、数词。并且引出整十位的序数词变化，板书twentytwentieth,thirtythirtieth.【设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”,让学生通过找出它们发音和拼写上的规律来进行自主学习的，提高学生的自主学习能力，让他们感受到学习的乐趣。同时朗朗上口的儿歌更符合小学生的认知特点，让他们轻松快乐的掌握枯燥的知识。】8.播放Recycle1Letschant动画视频，师生共同说唱歌谣复习月份。教师询问学生：“Howmanymonthsarethereinayear.”学生回答后，教师拿出月份单词卡片说：“Yes.Letsinvitethemonthstoliveinthetallbuildi
8、ng.WhichfloordoesJanuaryliveon”引导学生说出Itsonthefirstfloor.并将该卡片贴在楼房的第一层。然后，教师随意抽月份卡片，抽到哪个月就问：“Whohasabirthdayin?”让回答的学生上台将该月份卡片贴在楼房上相应的楼层。贴完后引导学生用这些月份和序数词现在编一个chant:January,January,onthefirstfloor.February,February,onthesecondfloor.9.结合板书学习表达日期。将月份与相应的序数词随机组合如：January1st.February2nd.March3rd，也可打乱月份与序数
9、词的顺序，如：March6th,May12th,然后告诉他们，月份与序数词连用，可以表达一个日期，Itsadate.教授date,引导他们用已有的拼读规则去试拼这个单词。汉语中的日期表达顺序是年、月、日。而英语当中的日期表达顺序是月、日、年。并问：“Whatsthedate,today?”板书此句型并引导学生作答：“TodayisAprilthetenth.Itsmybirthday.Doyouknowwhenismybirthday?”学生回答出来以后教师追问:Whataboutyou?Whenisyourbirthday?”【设计意图：这样的设计符合小学生学习语言的认知特点：先通过机械练习
10、，到有意义的操练，再到灵活运用，由浅入深，层层推进，最终能够综合运用。】教师先介绍自己的生日：Mybirthdayis（on）April10th.对某一列的第一个同学发问：“Whenisyourbirthday?”该同学回答后接着问下一位，开火车问答生日。【设计意图：这种链式的操练活动不仅可以集中学生的注意力操练语言，还可以关注到每一位学生，让他们都有机会展现自我，从而树立起英语学习的自信和信心。】Makeasurvey.将生日调查表分发给大家，让他们去调查他的朋友或老师的生日，并做好记录。然后每组选两个代表上台利用展台展示并介绍他所采访的人的生日。【设计意图：英语是一门语言，语言学习的目的就
11、是言语，让学生在学习中运用用，在运用中发展。】10.媒体播放Letslearn部分Amy和ZhangPeng的小对话，并呈现美国独立日的庆祝场景，让他们感受IndependenceDay.并模仿Amy和ZhangPeng表演对话。Step3:Practise：1.教师播放歌曲“HappyNewYear！”，师生同唱，然后出示有新年气象的图片提问：Whatfestivalisit?学生回答:NewYearsDay.教师追问：WhenisNewYearsDay?引导学生说出具体日期。【设计意图：播放新年歌，营造学习氛围，让学生身临其境，感受的新年的喜庆场面，自然过渡新知。】2.用媒体课件出示课本中
12、出现的节日NewYearsDay，ChildrensDay，NationalDay，WonmensDay，TeachersDay,ArmyDay,以及第二课时letsfindout中已经学过的节日。让学生上台在白板上操作，将节日与日期配对。做的好的奖励给他们节日卡片。【设计意图：在小学英语课堂中，适时的鼓励与奖励非常重要，既能增加学生学习英语的自信心，又是对新课知识的总结和巩固。】3.师生对连好的节日和时间进行问答练习。“-WhenisChildrensDay？-ItsJunethefirst.”然后同桌两人互相抽卡片练习，问答所抽到的节日的日期。【设计意图：利用他们所熟知的节日合作学习，巩固
13、本节课重点句型。】Step4:Consolidationandextension：1.Summary。2.播放本单元歌曲，师生共同吟唱结束新课。【设计意图：在美妙的音乐，愉快的歌声中结束本课，将快乐教学贯穿始终。】Step4:Homework：调查采访自己的家人，并设计一个精美的familybirthdaychart。并同自己的伙伴分享。【设计意图：作业是对课堂知识的有效延伸，通过这项作业，学生及巩固运用了本课所学句型，又懂得了关心他人，孝敬长辈，一举多得。】板书设计：Unit3MybirthdayTwenty-twentiethDecember12thtwelfthNovember11th-eleventhOctober10thtenth-Whenisyourbirthday?September9th-ninth-Itsin月份.August8th-eighth-Whatsthedate?July7th-seventh-Its(on)日期.June6th-sixth
