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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 实践反思模板实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考，师生教与学的变化等。培训认识一：信息技术是为教学服务的，它能更好地促进学生语文学习。例如，对于“众星拱月”的理解，课件播放动画演示，学生一下子就了解了，技术促进了学生的理解，而语文教学的关键就是语用，语用必须建立在理解的基础上的。培训认识二：信息技术能够有效改善课堂教学效果。例如，让学生想象有没有“昔日的辉煌”，凭空是很困难的，借助
2、图片，学生有话可说了，对于文本的理解和语言的运用也就加深了。信息技术促进了语文学习。尤其是一些年代久远，离学生生活实际较远的文本，教学生，必须要借助有效的媒体手段。培训认识三：信息技术的运用不仅局限于教师，还可以是学生。例如，课前让学生多种途径收集关于有圆明园的材料，这也是对于信息技术的运用，可中口头交流，或是图文呈现，均是很好的方法。培训认识四：信息技术只是手段，只是辅助，不可喧宾夺主。语文教学还是在于生本、在于文本、在于语用。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。1.对于视频剪辑等更高要求，设计很多专业知识，教师可能一下子难以学会。2.信息技术更新很快，从三机一幕、到农远工程、到多媒体、到白板、到一体机，教师适应之需要大量精力。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
