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1、學校建築理念與規劃 林海清 教授 壹、校園建築是有生命的、會呼吸的！會說話的教室會微笑的學校你相信嗎？貳、當前學校建築的問題（一） 教育行政管理方向缺乏長期計畫無學校建築專職單位 興建無計劃（校園規劃及計劃） 權責不清 無專職人員（二） 都市計劃方面規模過大（強度、密度）校園徵收法規失序 校地空間不足 校園開放責任 周圍土地利用與管理（三） 校園規劃方面建地與空地留設不當運動場地規劃不良 停車問題 校園分區不清（涵構） 無規劃規則 無景觀綠化（四） 建築設備方面教學與設備不能配合造型單板 建築規劃內容與教育需求不一（五） 施工營造方面發包程序設計監造管理參、校園規劃重點架構：一、 分區觀念：（
2、一） 行政區圖書館介於行政區與教學區之間 一般教室（二） 教學區 專科教室、實驗室 操場（三） 活動區 禮堂（活動中心）對外活動之可能（四） 停車場（五） 庭園綠地二、 配置概念（一） 入口明顯，但避開交通衝突區。（二） 行政區前應有廣場以接納疏散人潮、並襯顯門面（三） 教學區應地處寧靜並臨近行政區。 一般教室南北座向 專科教室不得已時可配置東西向。 圖書館介於行政、教學之間。（四） 活動區操場（運動場）、球場。南北向配置球場。擔負、隔絕、噪音不良視覺等功能。 禮 堂（活動中心） 臨馬路配置以方便外借使用。（五）停車場VIP、臨時停車地面近行政大樓。肆、國中校園規劃重點一、 具有前瞻性、整體性
3、、教育性的校園配置（一） 掌握正確數據設計學校發展的步驟與規模、 掌握教育發展的目標趨勢、 配合社區發展之需求、 學校發展規模的釐定（二） 教學活動空間合乎人性歸屬的特徵、 富有空間變化的創造、 教學營運機能的適應、 合理聚散性空間的分配二、 充分發揮基地環境建立學校特色（一） 自然環境的充分利用、 地質水文周全設計、 氣候考量、 景觀利用（二） 實質環境的協調配合、 鄰地使用不良狀況的避免、 公害防治、 公共設施與緊急避難、 交通安全三、 方案研擬準則（一） 教師空間和室外空間之合理組合（二） 休憩空間和教室距離之便捷（三） 學生在校舍移動之方便性（四） 無效空間的消除（五） 行政部間、普通
4、教室、特別教室間之關係（六） 建築外觀及色彩、表達學生舒適的視覺效果、並與四周環境相調和（七） 主入口的選定（八） 廁所、蒸飯設備之安排（九） 寧靜學習環境的提供（十） 夏季通風、教室日照及自然採光的考量（十一） 山區截流系統（十二） 污水處理系統（十三） 無障礙環境（十四） 擋土駁崁的充分利用（十五） 社區活動的配合（十六） 庭園設計（十七） 童軍露營區規劃伍、校園規劃的空間模式一、 集中模式集中獨棟模式 聯合發展模式二、 線型模式帶狀模式 分板模式 梳子模式（脊骨模式）三、 結合模式線上族群模式 面上族群模式 線面組合群模式四、 格子模式棋盤模式 蓆紋模式 龜甲模式（三角模式或六角模式）五、 集合模式單體模式 複合體模式六、 分散模式小組合集合模式柒、附錄一、 教學互動的型態分析二、 開放空間的系統規劃三、 學校未來整體發展特色構想圖
