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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科小学语文学段 小学低段年级三年级单元第五单元教材版本人民教育出版社课程名称盘古开天地一、学习内容分析1. 教材分析 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。2.学情分析 学生对神话故事比较感兴趣，也比较熟悉，这一篇课文中瑰丽的想象，夸张的描写都是要让学生在学习课文中感受和体会的。3.教学目标（含重难点） 重点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句， 难点：体会盘古的英雄形象，感受神话故
2、事的特点。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 引入课题认识神话故事人物，回忆旧知。PPT课件图片出示整体感知，提炼主要内容。1那么这篇课文主要讲了一件什么事情呢？找一找课文中的哪句话概括了整个故事，把这句话用横线划出来。2请同学读这句话，你想怎么读？读出“创造”这一关键词。3. 深入学习课文的一个好办法，就是带着问题来读书。围绕着盘古创造了美丽的宇宙，你想到了哪些问题？生1：盘古是怎样创造宇宙的？生2：盘古创造之前是什么样子？生3：盘古创造宇宙之后又是什么样的？（师边板书：怎样创造？创造前？创造后？）PPT课件
3、出示图片、音乐、句子、动画精读课文，深入学习。1.创造之前宇宙是什么样子的？2.自由读读第2自然段。找一找哪句话是写盘古是怎样创造宇宙的。3.接下来，他又是怎么做的？请读第三自然段。PPT课件出示句子、动画四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，
4、极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并做出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等无七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。多媒体运用辅助教学效果较好，如果能有与学生的交互式互动，会更有吸引力。
