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1、切莫忽视学生良好学习习惯的培养 本学期，新接八（7）班的语文课，在和本班学生几个月的接触交流中，颇有些感触。记下来和各位老师共勉。 从常理来讲，作为初中二年级的学生，一些基本的学习习惯应该养成了。但几个月的接触，我遗憾地发现，这个班有相当一部分学生都缺乏良好的学习习惯，比如，上课前，学生应该准备好上课的教材、课堂笔记、常用的工具书以及文具等，坐在座位上静等教师的上课。这本来应该是一个最基本的学习习惯，但是，我发现绝大部分学生都做不到。再比如，上语文课应该用普通话实行交流，上课发言应该讲完整的句子，这是最基本的要求，但我们的学生连这样最基本的习惯都没有；课堂上要学会倾听，这既是对讲话人的尊重，也
2、是一个人与人交往的最基本的素质，但很多学生也不具备。还比如，积累是语文素养的基石。提升学生的语文素养必须注重学生的积累，但很多学生连上语文课一个积累本都没有。又比如，读书需要凝神静坐，口心并到，但很多学生读书就像是“小和尚念经，有口无心”，写字要保持准确的姿势，但绝绝大部分同学写字的姿势、握笔的方法都不准确。凡此种种，学生缺乏最基本学习习惯的问题已经成为严重影响课堂教学效益和教学质量提升的一个的问题。 即使要重视培养学生良好的学习习惯是一个老生常谈的话题。但遗憾的是，这个最朴素的真理，在我们很多的老师之中却并没有得到充足的重视，或者是熟视无睹，或者是视而不见，而且似乎已成为我们很多教师教学管理
3、中的盲区。 培养学生良好的学习习惯，从现实的效果看，教师在平时的教学中一旦将学生良好的学习习惯养成，教师的教学就会省心、省力，而且学习与训练都会产生较高的效益。反之，即使我们的教师在课堂教学与训练中耗神费力，但一旦转化到学生的学习行为上，都要打上大大的折扣，致使教师的付出与实际收到的效益根本不成比例。现实的课堂之所以会有那么多的低效甚至无效的课堂，如果我们静下心来去做点反思，一个很重要的原因，就是我们教者忽视了学生良好学习习惯的培养，导致我们的教学不能很好地被学生所接受。 培养学生良好的学习习惯，在从人的培养这个长远角度看，学生良好的学习习惯一经养成，必将会使学生终身受益。现代社会是一个知识呈
4、几何级数增长的社会，知识是教不完，也是学不完的，关键是要让学生从平时的学习中获得终身学习的水平。而在一个终身学习的社会，学生是否具有终身学习的水平，则是决定一个人最终能够取得成功的最重要的因素。而一个人要具有终身学习的水平，最基础的工作就是要从培养良好的学习习惯开始。 培养学生良好的学习习惯，从我们教师角度说，其实并不需要我们做太多的事情，关键是我们教师要有规范的教学行为，要有培养学生良好学习习惯的自觉意识，逐步建立起一套规范的学习管理制度，持之以恒，常抓不懈。现实中，为什么会有那么多的学生缺乏良好的学习习惯，一个重要的原因就是我们的教师自身已经缺乏这种自觉的意识。缺乏基本的意识，自然不能建立
5、起有效的制度，当然，也就更谈不上教师自身的行为示范了。 培养学生良好的学习习惯，其实早已不是一个什么新鲜的话题，但或许正因为不新鲜，却往往被我们很多教师所忽视。真理是朴素的，甚至仅仅一个常识。但让教育回归常识，或许我们真的还有漫长的路要走！ 作为新洋实验学校这样一所崭新的学校，我们迫切需要质量。没有质量，我们就无法取信于家长、取信于社会，没有质量，我们就无法得到各方面力量的重视和支持，就会直接制约学校的进一步发展。但是，我们所要的质量是最后中考的长远质量，是各个学科均衡发展、优质发展、高效发展的质量，是立足于学生终身发展的质量。所以，我呼吁我们所有的老师都能静下心来，认真反思一下自身的教学行为，让自己站得更高，视野放得更远，用一种更加科学、更加理性的策略和措施去抓质量、促发展。
