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1、论社会主义初级阶段人的全面发展黄娥娇作者简介：黄娥娇，广东省河源市东源县人，年月生，大学本科，哲学副教授。现任中共惠州市委党校文化建设教研室主任，惠州市成人高教教师中级专业技术资格评审委员会评委，惠州市委党校学术委员会成员。主要研究方向是：人的全面发展理论。从事哲学教学与科研以来，撰写并发表学术论文三十余篇，其中有多篇论文在全国人文社会科学核心期刊发表。内容提要：人的全面发展是社会发展的根本目的，社会主义作为一种先进的社会制度是实现人的全面发展的手段。现阶段应该开始实施“让一部分人先发展起来”的策略，创造物质文明、政治文明、精神文明的条件，推进人的全面发展。同时具备条件的个人也要为实现人的全面
2、发展加强主观努力。关键词：社会主义初级阶段 人的全面发展 物质文明 精神文明在马克思的视野里，人的全面发展包含着非常丰富而深刻的内容。首先是人的劳动能力的全面发展，马克思说：人的全面发展就是“全面地发展自己的一切能力”，“发挥他的全部才能和力量”，人通过劳动改变身外的自然，“也就同时改变他自身的自然”；其次是人的社会关系的全面发展。“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”；最后是人的自由个性的全面发展。马克思认为，人的发展在一定意义上就是“有个性的个人”逐步代替“偶然的个人”。马克思、恩格斯还认为，每个人自由而全面发展，只有在物质财富、人民精神境界极大提高的共产主义社会，才能得到完全的
3、实现，但又认为人的全面发展是一个逐步提高不断发展的过程。本文对社会主义初级阶段应创造哪些条件促进人的全面发展作初步探讨。一、现阶段应该“让一部分人先发展起来”党的十六大提出了促进人的全面发展的战略，标志着当代共产党人已经把促进人的全面发展问题纳入视野，并作为社会主义现代化建设的重要目标。因此，如何实施这一战略便成为至关重要的问题。过去人们有一种误解，认为人的全面发展是非常遥远的事情；而我国现在处于社会主义初级阶段，还不具备人的全面发展的条件。我们认为，在新世纪全面建设小康社会的新阶段，应该提出和实施让一部分有条件的人“先发展起来”的策略，启动促进人的全面发展这一伟大工程。这主要基于以下几点理由
4、：首先，现阶段已经具备了“让一部分人先发展起来”的现实可能性。我国社会经济的发展在各个地区是不平衡的。在东部沿海地区已经实现小康社会，象长江三角洲和珠江三角洲地区已经达到了比较富裕的小康水平，个别地区实际上已经达到了中等发达国家的经济发展水平，率先实现了工业化和现代化。据有关资料显示，中国目前年人均收入在3000美元以上的人口约占人口的1/10，也就是中国已经有13亿人口，大约4000万个家庭步入中等收入国家的水平。我国的政治文明和精神文明的发展也已经达到一定的水平。这些条件，为“让一部分人先发展起来”提供了现实可能性。其次，这是事物发展的质量互变规律的客观要求。事物的发展从量变开始，量变达到
5、临界点就发生质变。社会的发展不能齐头并进，共同富裕也不能同步实现，人的全面发展也是如此，总是从一部分人开始到大部分到全体，从不全面到全面地发展。因此，现阶段要让一部分有条件发展的人先发展起来，并通过这些人的示范效应，带动更多的人全面发展，最后达到共同全面发展。再次，这是社会发展和人的发展非对称性的客观要求。社会的物质财富的发展和人的发展不是同步的和对称的，而是非对称的。如当今西方社会，物质得到较大丰富，但很多人却是精神贫乏；社会在正常发展，人却产生畸形发展。因此，不要以为社会发展了，人就会自然而然发展。要建设中国特色社会主义现代化，要使社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，就必须把人的
6、全面发展作为特殊的发展目标，进行规划和部署。否则，我们就会重蹈西方现代化的覆辙。胡锦涛同志指出：“中国共产党人要坚持以兴国为已迁、以富民为目标，走适合中国国情的社会主义发展道路，经过长期的努力，不断使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，不断促进人的全面发展，不断向党的最终目标前进。”这就把不断促进人的全面发展摆上了中国共产党人的重要议事日程。这里提出现阶段“让一部分人先发展起来”，是要让那些有条件全面发展的人“先发展起来”，并不是要牺牲绝大多数还未具备全面发展条件的人的利益去发展少数人。按照“三个代表”重要思想的要求，必须维护好、实现好、发展
7、好最广大人民群众的根本利益。如果牺牲大多数人的利益使少数人得到发展，那绝对不是中国特色社会主义，也不是全面建设小康社会！二、现阶段促进人的全面发展的主要途径从社会的角度来说，就是要为促进人的全面发展不断创造各种条件，让越来越多的人有充分发展的机会。这主要是不断提高社会的物质文明、政治文明和精神文明的发展水平，实现社会的发展进步，为人的全面发展提供现实的基础和舞台。（一）提高物质文明水平社会的物质文明是人的全面发展的基础条件，社会的经济发展是每个人自由而全面发展所必须的物质生活条件，它通过不断发展社会生产力的途径得以实现。具体来说，现阶段应努力实现如下条件：第一，劳动者应有充分就业的机会。所谓充
8、分就业，就是要让有劳动能力的劳动者（包括残疾人）能够找到比较适合自己的工作岗位。不仅如此，社会还应该提供更多的可供选择的就业机会。作为全面发展的个人，其所从事的职业不再是奴隶般地接受分工，而是比较理想的工作。在现阶段，具备全面发展的个人或者有一份比较理想的公务或事务职业，或者是自由职业者。中国是一个人口大国，就业问题恰恰是个“瓶颈”。多年来，我国地方政府关注的首要经济指标是GDP增长率，而对就业的重视程度不够。党的十六大报告明确指出，就业是民生之本。因此，各级政府应把就业放在政府管理工作的优先位置，为人的全面发展创造条件。第二，大力发展生产力，使人均收入达到中等收入国家的水平。在物价不变的条件
9、下，人的全面发展要达到中等收入国家的水平，即年人均收入要达到3000美元以上，才能基本满足要求。一家以4人计，一共是10万元人民币。其中，一年基本生活费用（含吃、喝、行等）约3万元，教育费用（含小孩必须的学费、课外学习费用、成人深造学习费用等）约2万元，改善住房费用约2万元，旅游观光费用约1万元，娱乐消遣约1万元，节余1万元。目前我国有90%的人口未达到这一标准，也就意味着这些人还谈不上全面发展。只有通过大力发展生产力，不断提高收入水平，才能使更多的人进入全面发展。第三，健全社会保障制度，为人的全面发展提供稳定和谐的社会环境。假如社会上还有很多人连温饱都解决不了，还有很多下岗、失业的人无法得到
10、保障，那么，少部分人要想全面发展也是很难的。因此，要健全社会保障制度，维护社会稳定和促进经济发展。同时，也有必要鼓励有条件全面发展的人更多地造福社会和扶贫济困，因为具有高尚的人格和精神是人的全面发展的题中应有之义，而造福社会和扶贫济困正是高尚人格和精神的一种表现。（二）提高政治文明水平人的全面发展在政治上的表现，就是要求政治稳定，保持政治生活和行使民主权利的有序性。人们的自主性增强，政治参与意识增强，要求参与管理国家和社会事务。这就要求社会主义民主政治不断发展，政治文明水平不断提高。社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重
11、和保障。基层民主更加健全，社会秩序良好，人民安居乐业。现阶段在提高政治文明水平上应着重从以下几方面努力：第一，坚持和完善社会主义民主制度，努力实现人民当家作主。要健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。实现人民当家作主，就是要保障人民群众充分享有管理国家和社会事务的权利，有充分发表自己的意见的渠道，履行自己的民主权利。要保持政治稳定，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。要扩大基层民主，健全基层自治组织和民主管理制度，完善公开办事制度，保证人民群众依法直接行使民主权利，管理
12、基层公共事务和公益事业，对干部实行民主监督。完善村民自治，城市居民自治，建设管理有序、文明祥和的新型社区。坚持和完善职工代表大会和其他形式的企事业民主管理制度，保障职工的合法权益。这些都是扩大公民有序的政治参与，促进人的发展的有效途径。第二，加快依法治国进程，加强社会主义法制建设。推进司法体制改革，保障在全社会实现公平和正义，确保公民各种权利不受侵犯。确保公民权利不受侵犯是指法律能全方位地保障公民在政治、经济、文化、社会生活各个方面的基本权利。要尽快改变执法不公、妨碍司法公正以及公民权利受到侵犯得不到法律帮助的现象，使人民的基本权利得到充分的保障。第三，改革和完善决策机制，注重制度创新。要完善
13、深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策机制，推进决策科学化民主化。各级决策机关都要完善重大决策的规则和程序，建立社情民意反映制度，建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度，完善专家咨询制度，实行决策的论证制和责任制，防止决策的随意性。决策的民主化，可以吸引更多的人关心和参与社会事务，是提高公民政治素质的重要途径。（三）提高精神文明水平人的自由全面发展需要知识和精神条件，需要接受良好的教育以及健康向上的文化环境，才能自由全面地发展个性。所谓个性发展就是指发展个人的主体性，即个人特有的心理素质、生理素质、思维方式和行为方式等等的充分自由发展。提高社会精神文明
14、水平，需要着重解决如下问题：第一，大力发展教育事业，为人的发展提供良好的教育机会。一个人由自然人成长为社会的人，在根本上取决于所受的教育。教育对人的必要性主要不是指收入及商品和服务的消费，而在于有机会使人们获取一定的手段和资源以开发人的潜能并行使其选择权，以过上物质丰富的创造性生活。马克思指出：教育“它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。要把教育问题置于发展战略的核心地位，增加教育投入。党的十六大提出教育优先发展战略，提出教育观念创新，就是基于社会发展要求和人的发展需要。第二，努力发展面向现代化、面化世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的
15、精神世界，增强人们的精神力量。要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化教育发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。营造健康向上的文化环境，激励人们为不断发展而终身学习，提高全民族的文化素质。第三，弘扬和培育民族精神，为人的全面发展提供精神支撑和动力。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世
16、界民族之林。人的全面发展也必须有精神支撑和精神动力，这种支撑和动力来源于民族精神。一个人没有振奋的精神和高尚的品格，不可能得到全面发展。要弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。并把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。第四，加强思想道德建设。人无德不立，要使人得到全面发展，社会必须树立良好的道德风尚。因此，要按照现代化的价值尺度，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。要正确运用物质利益原则，反对只讲金钱、不讲道德的错误倾向，在全社会形成注重效率、维护公平的价值观念。加强和改进思想政治工作，广泛开展群众性精神文明创建活动。三、提高人的全面发展的自觉意识社会的发展进步是人的全面发展的前提和基础，但人的全面发展最终要归结为每个个体的全面发展。每个人在
