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1、（201 201 学年上学期 ） 学 校 学 科 数学 班 级 五 教 师 课程标准对本册教材的要求第一单元（组）：1探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。第二单元（组）：1.具体的情境中认识列与行，理解数对的含义，能用数对表示位置。2.经历符号化的过程，体会数学的符号美、简洁美。3.体会数对在生活中的应用价值，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识第三单元（组）：1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2.
2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3.使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。第四单元（组）：1. 使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。2.培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法第五单元（组）：1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程
3、，能用等式的性质解简易方程。2.培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。3.使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题第六单元（组）：1利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。第七单元（组）：1能将植树问题推广到生活中的其它问题，灵活地运用所学的知识、方法解决实际问题。2.学生经历探索规律的过程，在动手操作、自主探索与交流合作中掌握观察、分析、比较的方法，3.在解
4、决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化，培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。第八单元（组）：让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 课程表 星期节次一二三四五上午课前读123下午456学生座次表讲台单元测试成绩表序号姓名一测二测三册四测五测六测七测八测总评123456789101112131415161718192021222324252627282930单元测试成绩表序号姓名一测二测三册四测五测六测七测八测总评313233343536373839404142434445464748
5、495051525354555657585960 “EEPO有效教育”图文结构式课时教案设计备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 总课时： 1 课题小数乘整数目标知识目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理重难点小数乘以整数的算理及计算方法能力目标培养学生的迁移类推能力主体课型要素组合情感目标引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想设计意图教学环节教学流程记录（各环节操作点）二次备课激发学习兴趣，为新课做准备快乐起航（3分 钟）快乐体验（10分钟）快乐运用（15分钟）快乐分享 （10分钟）快乐收获（2分钟）1.同学们，你们喜欢放风筝吗？2.今天我就带领大家一块去买风筝。使学生理解小数乘以整数
6、的计算方法及算理。出 1. 示例1的图片，引导学生理解题意.学 2.生独立试着算一算。理解为什么用3.53计算? 3.53表示什么（3个3.5或3.5的3倍.）初步理解算理。怎样算的？买 5个要多少元呢?40元买7个够吗? 通过探究知识使学生体会到成功的快乐1. 生试算0.725，指名板演。1、 2. 小组讨论计算过程。 3. 强调依照整数乘法用竖式计算并示范。注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。培养学生归纳知识的能力1. 小数乘以整数的计算方法是什么? 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
7、板书设计 课后反思“EEPO有效教育”图文结构式课时教案设计备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 总课时： 2 课题小数乘小数1目标知识目标理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。重难点理解掌握小数乘法的计算方法能力目标培养学生的迁移类推能力和概括能力主体课型要素组合情感目标培养运用所学知识解决新问题的能力。设计意图教学环节教学流程记录（各环节操作点）二次备课激发学习兴趣 快乐起航（3分钟） 快乐体验 （10分钟）快乐运用 （15分钟）快乐分享 （10分钟）快乐收获（2分钟）1.出示例3图，生读题 2.怎么列式？ 先 算宣传栏的面积有多大。再算需要多少千克油漆。让学生在探究中体验学
8、习的快乐1.尝试列式计算 2.可以把它们看做整数来计算吗？如果能，应该怎样做?请小组讨论。 P5 做一做（先口答积的小数位数，再计算） 培养学生的观察思考能力1.独立计算下列各题 1.082.5 0.671.5 0.162.1 2.引导学生观察思考。 （1）你是怎样算的？（2）怎样点小数点？（3）计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点? 及时反馈学习成果1.判断,把不对的改正过来。 22 2.根据105627=28512，写出下面各题 的积 105.62.7=10.560.27=3. 做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.32.146.2 6.250.18培养学生的表达能力回忆这节课学习了什么知识？ 板书设计课后反思“EEPO有效教育”图文结构式课时教案设计备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 总课时： 3 课题小数乘小数2目标知识目标理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。重难点理解掌握小数乘小数的计算方法。乘得的积小数
