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1、济南的冬天导学案主备：邓海基 辅备：七年级语文备课组学习目标:1.积累字词,了解作者2. 由里到外 ，由山到水的写景顺序学习重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用学习安排: 一课时学习过程一. 检查预习1. 文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！zh（ ）立 水zo （ ） chng （ ）清 宽chng （ ）着落（ ） 狭窄（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ）澄清（ ） 水藻（ ） 济南（ ） 镶上（ ）髻（ ） 济南真得（）算个宝地 暖和（） 响晴：_温晴：_。安适：_。空灵：_。2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）A
2、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。3 济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_。二 自主合作 相互探究 1这是一篇充满诗意的散文。标题是 ，“济南”这是地方，“冬天”是 ，中心词是 ，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。2作者开头，作者对自己的亲身感受，通过和 ， ， 的对比，写出了济南的 ， ， 的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉 ,“真”在这里是 。得读 ，它是 的意思。3 “济南的冬天
3、是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？ 4 这篇课文的主线是 。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点 来描写的。 5 第二段有句过渡句 ，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。可爱的孩子们，你能把第二段分下层次吗？第一部分是开头到 ，给我们展示了一幅 。第二部分是 到结段尾，给我们展示了一幅 。6孩子们，细心你来找找一找，文章的 段是描写山的，而 段是描写水的啊。7 第二段有些语句采用了 修辞手法，而 等动词，为济南创造了一个暖和安适的 。紧紧扣住济南 的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南 的感情。8“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口
4、儿”这是交代济南 的原因。而“整”与“缺”矛盾吗？ 9“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天 的感情。“小摇篮”采用了 修辞手法。将小山写的像母亲一样的 ，“安静不动”是 ，“低声”是 ，这两个修饰语给予小山慈母之情。三 巩固提升 一、给加粗字注音或根据拼音写汉字济南（ ） 伦敦（ ） 晾晒（ ） 暖和（ ） 唤（ ）醒着落 （ ） 发ji（ ） 看（ ）护妇 镶（ ）上 xiang（ ）晴露（ ）出 狭窄（ ） 水藻（ ） zhu（ ）蓄cheng（ ）清二、解释下列词语设若：_ 温晴：_ 着落：_ 慈善：_ 空灵：_ 响晴：_ 秀气：_ 贮蓄：_三、根据课文内容
5、填空1、济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者：_，名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_的顺序写的。2、本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的_之情。3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为： 以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？ 4、文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。 5、下列词语是广告设计的谐音仿词，请改正故意用错的字，恢复其本来面目。1) 衣衣不舍(某洗衣粉广告)2) 闲妻晾母(某洗衣粉广告)3) 鸡不可失(某烤鸡店广告)4) 万室俱备(某房地产广告)四 课后作业 复习回顾 完成身边资料上的相关的习题五.展示学习所得通过这节课的学习，我学到了。1
