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1、中班数学活动：相邻朋友在哪里及反思美晨幼儿园朱玉设计意图：本节活动是在幼儿已掌握数字15的数序情况，让幼儿了解相邻数的意义，并学习5以内的相邻数，理解多1或少1的关系。如何启发幼儿理解相邻数多1或少1的关系是本节课的难点，在活动开始时，我先让幼儿复习认读数字15，为学习5以内的相邻数做好铺垫。活动中，先以幼儿自己为中心，让幼儿理解“相邻”一词的含义。再学习5以内的相邻数，并理解其关系。在最后的游戏中幼儿一同感受与同伴进行数字游戏的快乐。活动目标：1. 学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2. 乐于与同伴进行数字游戏。活动重点：幼儿学习并理解5以内的相邻数，乐于与同伴进行数字游戏
2、。活动难点：幼儿能理解相邻两数间多1或少1的关系。活动准备：1. 幼儿掌握5以内的数序。2.5以内的大数字卡和点卡各一套。3扑克牌15幼儿人手一份。活动过程：1. 复习认读数字15。以游戏听听有几声开始活动。教师拍铃鼓发出声音，让幼儿听听、数数有几声。引出数字5。幼儿认读数字15。2. 理解“相邻”一词的含义。以幼儿自身为出发点，理解相邻朋友的意思，并说说“我的相邻朋友是XX和XX。”3. 学习5以内的相邻数。1) 理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友,想一想数字2的相邻朋友是几和几呢？学说：2的相邻朋友是1和3。2) 讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4.4的相邻朋友是3和5
3、。4理解相邻两数间的关系。出示1,2,3三个数字,提问：2的相邻朋友是1和3，2和1比比谁多，多多少？出示点卡，帮助幼儿直观的理解相邻两数间多1或少1的关系。2和3比比谁少,少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。5游戏“相邻朋友在哪里”。教师把15的扑克牌发给幼儿人手一套,教师任意出示一张数卡,然后问：我的相邻朋友在哪里？幼儿则从自己的手中找出其相邻朋友举在手中，回答：你的相邻朋友在这里。反思：本节课是一节数学活动，但也是一节充满着乐趣的活动。“相邻朋友在哪里？”“朋友”一词是很贴切我们的生活，对孩子们而言也是如此。但是“相邻”对幼儿来说却是一个陌生的词汇。因此，在课程的导入部分我让幼儿以
4、自己为主体，说说谁是坐在自己前后左右的朋友，引导幼儿先初步的理解“相邻”的含义，在这样的基础上进一步学习数字的相邻朋友不仅简单了很多，也吸引了幼儿的注意力。活动中，幼儿非常乐意向大家介绍着自己的相邻朋友。在为数字找相邻朋友时也表现的很是积极主动。1至5的点数每个小朋友数的都非常的熟练，大部分小朋友在经过老师的演示后很快的便掌握了相邻朋友的规律，很轻松的就能说出几是几的相邻好朋友，并且还能通过看图片，数点数正确的说出“几比几多一个”、“几比几少一个”。在最后游戏中，我把预先准备好的扑克牌中的1至5分给每个小朋友让幼儿们进行比赛，有些幼儿没有举对数字卡片，但是我并没有及时的再对大家讲解一下，有点仓促的就结束了课程。以至在课后教学延伸中仍然有个别幼儿找错相邻朋友。在以后的课程中，我会对这一方面多加注意。整节课的课堂气氛活泼，幼儿非常配合，目标基本都以达到。数学课已经不再枯燥乏味，幼儿在轻松愉悦的气氛中又掌握了新的知
