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1、2023年学期课题研究工作计划学期课题探讨工作安排1探讨目标1、在四年级科学教学中接着深化实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的探讨，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样持续后代的这两个单元的探究活动进行重构，找寻出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出肯定的教学策略。2、对前一阶段的探讨状况进行总结与反思，在探讨中不断修改与完善试验方案，提高探讨的有效性。3、在探讨过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写探讨报告。4、取得肯定数量和质量的科研成果。（如教学设计、探讨课、教学随笔、论文等）5、做好课题结题的打算工作。探讨措施：1、依托课题博客，构建沟通平台。课题博
2、客的内容在探讨过程中不断积累，这为我们的课题探讨搭建了一个较好的沟通平台，同时也为后期探讨奠定了坚实的基础。在平常探讨的过程中要不断将探讨的内容充溢到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料刚好上传，使得博客内容丰富，能反映课题探讨的全过程。2、借助他山之石，提高理论素养。各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、汲取、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的探讨信息。3、参与市课题组老师专题会议，落实课题的探讨目标和重点，醒悟相识到自我试验现状（优势与不足），明晰个人的探讨任务，理清工作思路和探讨重点，有效地开展探讨
3、试验。4、整理和提炼探讨成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进看法等等。5、写教案分析，在深思中推动课题探讨向纵深发展。6、做好论文的撰写、参评工作。活动支配：二月份：课例展示沟通。王钧、李汪俊、罗建上探讨课；课题成员进行子课题探讨沟通。三月份：课例展示沟通。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上探讨课；课题成员进行子课题探讨沟通。四月份：课例展示沟通。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上探讨课；课题成员进行子课题探讨沟通。五月份：课题探讨小结学期课题探讨工作安排2一、强化理论学习，更新教学观念，提高理论水平1组织课题组成员定期学习有关中小学老师理论学习材
4、料选编，新课程标准和有关创新理论和创新课题探讨性文章，仔细研讨分析，找寻借鉴阅历，不断更新观念，提高理论水平。2.邀请资深老师作有关理论和课题探讨方法的讲座，通过对本课题探讨现状分析，进一步明确下阶段探讨的.重点和方向，从而不断提高课题探讨水平。3组织课题组成员研讨，相互汲取，相互探讨，不断提高课题组成员的探讨水平。二、明确方向，主动探讨，努力实践1.课题组每位成员都要明确自己的探讨方向及课堂教学的试验目标。2.根据探讨目标和详细实施方案，组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想，实施目标教学，仔细处理好教材，课堂教学要围绕目标创设情景，教学过程要新奇，要
5、有创新意识，要围绕某一主题进行试验。3.全体课题组成员要主动参加听课、上课，相互研讨，仔细评议，总结阅历，找寻不足，并进行大胆实践，不断创新直到有所成效。4.定期召开课题组全体成员会议，指导并督促各成员完成试验任务，相互沟通探讨进展状况，共同探讨探讨存在的问题，发挥集体的才智，探讨改进措施。5.本学期，课题组成员共9位，其中5位老师将开设试验课，其他成员要按时参与听课活动，开课老师要总结得失，并写好案例分析进行沟通。学期课题探讨工作安排3目前学校涉及全体老师的科研课题有两个，即省级重点课题新课程背景下阳贵试验三中高效课堂教学模式的行动探讨和阳贵市级课题思维可视化技术与学科整合的行动探讨。为了减
6、轻老师们的负担，学校确定两个课题整合实施，思维可视化技术作为打造高效课堂的手段之一。但须要供应两套完整资料。为了有安排地做好我校的教化科研课题的探讨工作，特拟定此工作安排。一、上学期工作状况上学期探讨工作，总体是比较好的，但有个别的子课题做得不好，至今未完成相关工作任务，详细状况请见阳贵市第三试验中学20xx-20xx其次学期教化科研课题探讨工作考核表。二、课题的管理学校将严格根据阳贵市第三试验中学教化科研课题探讨考评方法实行量化管理，结题验收时，将依据此量化分由高到低排序确定结题证书上主要探讨人员名单和依次。三、本学期的主要任务1.请没有完成本学期工作任务的子课题组，在假期补充完成，并于下学
7、期开学第一天交教科处冯莎莎老师处。2.各子课题组要在假期依据此支配拟定各自探讨安排，并于下学期开学第一天交教科处冯莎莎老师处。3.要特殊重视课题探讨电子档案的填写。课题探讨电子档案是老师个人结题的必备成果，特别重要，请全部探讨人员高度重视。4.组织课题探讨优质课评比。a.此优质课与传统意义的优质课有所不同，是从课题探讨的视觉进行评价，本身就是一个探讨成果，必需体现探讨元素,核心是高效课堂、手段含思维可视化技术。b.报送材料包含：教学设计（含反思）（电子及纸质都要）、课堂实录光盘、课堂实录文本（纸质）、教研组对本节课的探讨过程录像、教研组各老师对本节课的探讨看法（纸质）。c.各教研组要仔细组织组
8、内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下：语文、数学、英语各2人；物理、化学、生物各1人；体育和艺术共1人；地理和政治共1人；历史、信息、探讨、通用技术共1人。若的确须要增加名额的，请向学校总课题组提出申请，经课题主持人批准后，可以追加。d.学校评出特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖若干名。其中特等奖举荐参与上级评比。一、二等奖学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。e.完成时间9月30日前完成。责任人：xx。5.做好培训工作。a.为了提高探讨人员应用现代教化技术提高课堂效率的水平，学校拟对探讨人员进行电子白板的应用、思维导图的制作等进行培训。b.完成时间9月30日
9、前完成。责任人：xx。6.组织教学片段设计评比。a.参评材料要求：只要一个片段，不要整节课的；一个参评作品至少应包含内容：教学片段预设目标、教学片段文本实录、教学片段设计说明（设计意图、达成的效果、设计反思）。b.各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。c.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。d.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。e.完成时间10月20日前完成。责任人：xx。7.组织课题探讨叙事评比。a.各教研组要仔细
10、组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。b.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。c.对优秀的探讨叙事学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。d.完成时间11月20日前完成。责任人：xx。8.中期检查汇报、总结表彰。a.对各子课题探讨状况进行中期检查。b.评比课题探讨先进集体和个人。c.对在上学期探讨工作中获得市级探讨成果奖人员、优秀电子档案获奖人员、优质课获奖人员、课题探讨叙事评比中获奖人员及本次评比出的课题探讨先进集体和个人进行表彰。d.完成时间1
11、0月30日前完成。责任人：xx。9.组织课题探讨论文评比。a.探讨论文与探讨叙事层次不一样，前者更重视学术价值。各教研组要仔细组织组内评比，按安排名额举荐参与校级评比。详细名额安排如下：语文、数学、英语各3篇；物理、化学、生物各2篇；体育和艺术共2篇；地理、政治、历史、信息、探讨（含通用技术）各1篇。b.设一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖8篇。c.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参与有关部门的评比活动。d.完成时间12月20日前完成。责任人：xx。10.每个月编辑一份探讨简报。责任人：xx。11.做好学期探讨总结工作。各子课题组要仔细做好本学期探讨工作总结，并于学期结束前以电子和纸质两种方式
12、交到教科处。杨再华在学期结束时完成学校总课题的工作总结。12.假期作业：请每位老师用思维导图设计一节课、分析一份高考试卷（非高考学科分析一份平常考试试卷）学期课题探讨工作安排4一、课题名称在户外区域活动中进行科学探究的实践与探讨二、问题的提出我园对幼儿科学探究活动和区域活动的现状开展了前期调查。调查发觉：幼儿的科学玩教具材料奇缺。幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探究性不强。能让幼儿获得干脆阅历的活动过少。幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。但很多老师的教学仍偏重讲解演示。班级人数较多，很多集体活动都有意无意的被老师删除，适合个人或小组探究的活动也极少。老师
13、的教学仍偏重认知目标，忽视幼儿科学探究方法的.培育。老师缺乏指导科学探究活动的教化策略。区域活动是被很多实践证明符合幼儿须要的，能促进幼儿主体充分发挥的平台。我园自开展区域活动以来，始终只是重视室内区域的探讨，时至今日，经验了最初的对区域活动基本学问、内涵、性质、特点、任务的相识，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效视察和指导，区域活动的指导方法等。全体老师在学习、探讨、实践这三者结合点上，探讨出了一套与本园幼儿学习相适应的区域活动系列化材料投放方案；一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性和有效性在实践中得到了反复的思辨和验证。但是在区域活动实施和完备的过程中，我们也发觉一些
14、问题：一是区域活动空间不够大。由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重；二是某些区域在室内难以完成。在区域活动的开展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：木工区、沙水区?但是开展这些区域活动须要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。因此，我们依据幼儿园的实际状况及幼儿的活动现状，把在户外区域活动中进行科学探究的实践与探讨作为我们的科研课题，就是为了解决我们在科学探讨活动和区域活动中存在的困难。如：解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间不足的问题，尝试进行户外探究
15、性区域活动的实践探讨，为幼儿供应探究性的材料、创设开心、充溢的探讨环境，使他们在丰富的区域活动中获得无穷的学问。三、课题探讨的对象新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿四、课题探讨的目标和内容（一）探讨的目标1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培育幼儿对科学活动的爱好。2、创设合理的户外区域活动环境，满意幼儿不同的须要。3、从幼儿的生活中、幼儿感爱好的事物和活动中提炼有价值的教化内容，师生共同建构生成一系列活动。（二）探讨的内容1、在户外区域沙水区活动中进行科学探究的实践与探讨。（林志华、林荔仙）2、在户外区域种植区活动中进行科学探究的实践与探讨。（陈淑珍、黄晓昱）3、在户外区域体育区活动中进行科学探究的实践与探讨。（陈萍、林碧霞）五、本阶段的探讨工作支配九、月份：1、查找资料，
