《探究加速度与力质量关系学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究加速度与力质量关系学案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题: 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系年级：高一 学科： 物理 学习目标 1. 探究加速度与力、质量的关系；2. 作出a-F、a-1m图象。 学习重点 1. 控制变量法；2. 实验的设计和器材的选取。学习难点 1. 平衡摩擦力；2. 误差分析。自主学习1.描述物体运动状态的物理量是_。物体运动状态变化分为哪些情况： _。2.描述速度变化快慢的物理量是_。3. 从生活经验可以知道，物体加速度的大小与_和_有关。4.实验的目的是什么？5.实验的基本思路是什么？5.用什么方法对实验数据进行处理？6.阅读书72-73页“制定方案时的两个问题”，回答：怎样测量（或比较）物体的加速度？怎样提供并
2、测量物体所受的恒力？预习情况反馈：优（ ） 好（ ） 一般（ ） 差（ ）签字（组长）：合作探究一、 实验目的探究加速度与力、质量的关系二、 实验原理三、实验器材四、实验步骤五、数据处理六、注意事项七、改进方案巩固测评例1在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中正确的是()A平衡摩擦力时，托盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但托盘内不能装砝码B实验中无需始终保持小车和砝码的总质量远远大于托盘和砝码的质量C实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比D平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受阻
3、力例2 在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的加速度a和力F的有关数据记录在表1中将测得的反映加速度a和质量m的数据列在表2中表1a/(ms2)1.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00表2a/(ms2)2.042.663.233.98/kg10.500.670.801.00(1)根据表中所列数据，分别画出aF图象和a的图象(2)从图象可以判定：当m一定时，a与F的关系为_；当F一定时，a与m的关系为_例3 某实验小组的几名同学在探究加速度与物体的质量以及外力关系的实验中，当物体的质量一定时，分别根据实验数据画出了不同的实验图象
4、，如图所示，下列说法中分析正确的是()A形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小课后练习1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是()A“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零B“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡C“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力D“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀
5、而确定2在用实验探究加速度和力的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是()A实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系B实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系C在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比D在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比3如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，
6、车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有()A当m1m2、F12F2时，x12x2B当m1m2、F12F2时，x22x1C当F1F2、m12m2时，x12x2D当F1F2、m12m2时，x22x14在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是()A小车所受合力就是所挂吊盘和砝码的重力B小车所受合力的大小等于吊盘和砝码通过细绳对小车所施加的拉力C只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力D只有平衡摩擦力后，且小车的质量M远大于吊盘与砝码的总质量时，小车所受合力可以认为等于吊盘和
7、砝码的重力5经过对加速度与物体的质量和合外力的关系的探究学习，已经知道物体的加速度a与物体受的力F及物体的质量m满足的关系式aF，a.如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用，从静止开始在t时间内移动了x距离，今要使距离变为4x可采用以下哪一种方法()A将水平恒力增为4FB将物体质量减为原来的一半C将作用时间增为2tD将作用时间增为4t6在探究a与F、M关系的实验中，得到了如下一组实验数据：F/N0.1960.2940.3920.4900.588a/(ms2)0.250.380.901.201.53(1)在图所示的坐标中，画出aF图线(2)从图中可以发现实验操作中的问题是什么？7
8、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量m的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量；B按图装好实验器材；C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶；D将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；E保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的m值，重复上述实验；F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G作am关系图象，并由图象确定am关系(1)该同学漏掉的重要实验步骤是_，该步骤应排在_步实验之后(2)在上述步骤中，有错误的是_，应把_改为_(3)在上述步骤中，处理不恰当的是_，应把_改为_教学反思：
