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1、三年级上册英语unit3教案 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一起看看三年级上册英语unt3教案!欢迎查阅! 三年级上册英语unit教案 教学目标: 1、能听懂、会说并理解句子 ook!I ave a . 2、在创设的情景中，能用 have a . 表达自己有某物。 3、能听懂、会说以下单词money， abbit, panda, ca, dog, zoo。 、培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：W!Cool! Gra! Sue! 5、
2、学生浓厚的学习兴趣的培养。 教学重点： 学习表达 Ihae a (我有); 常见的动物单词money, rabbit, pda ,at，dog; 感叹词语Wow！ Col!Great！ Supe! 教学难点： 感叹语at！的发音中ea 组合发 ,需要多次练习;Ihvea 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具准备： 、教师准备动物玩具 rabbi, pana, monkey,， duk 等放置于一个篮子中。 2、教师准备有关动物图片和卡片。 3、教师准备Lt#3; t部分和有关动物的教学课件。 4、教师准备教材录音带。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/evison） (1)教
3、师播放 Reyc1-et&9； sing 的录音,师生共同演唱歌曲ow Ae You,并伴有打节拍等动作。 （）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. -Goo aernoo，Fg Fag. -Good afterno, a an. -La, ti i ong DogHe isne -Hi,Dng Dng.iceo met yo. -ice to mtyou, too. .-He
4、o, Bai L. ow ae yo - H， I#39; fin, thak yu Adyou -Very wel， hnk yo. (3)教师播放ece1- cant ad ! 的录音,师生同说此段内容。 (4)游戏：SHOWMEYOUR【学生使用自己准备好的文具实物】 教师先示范说单词，如pencil，教师说Sho me youeis. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。) 2、呈现新课 (setation) (1)教师举起自己的钢笔说：o!I av pn. 请学生用Lok!I
5、hve a 的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabi, anda,monkey， d, uck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：o! Wow! Ihave so mnyanmals. I lov animals 教师拿起 n 说:Look! I have a pna.教师教授新单词 pnd，a pan ，I hve a paa. （3)用同样的方法讲授新单词rbit,mokey, og, dc 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbt, monky为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如:I hav panda/mon. (这些单词本
6、课时只要求学生能听懂,会说。 认读则放在第二课时。) (4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbt， mny， dog， duk, panda,cat 。第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 nimls一词。此时教师说单词 Rabbt， mone, dog， duc, and， cat ， ty are anmals he re intheoo. 教师说到 zo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看，根据学生猜的
7、情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cl! Gret!Su！ 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道:W! Look！t；s a abit 另外,学生在第二和第三单元接触过！Grat! 两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Col! 和uper!告诉学生时下中文最 时髦的说法好酷啊!中的酷既是英文的Col! 一词的译音。而p! 可翻 译成好极了!棒极了!等等。 ()教师播放Lets talk A部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物owmy animls 你会说其中的
8、哪种动物Cayou say nEnglish 你能说说其中还有你会的内容吗Anting else (6)再次观看,让学生试着跟说。 (7)播放教学录音,学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3、趣味操练 (ratice) (1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look!Ihae a rait /dog (2)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说:ook! have a rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Col! re!Super!做出反应,并发出这种动物的声音。教师还可以
9、发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 (3)让学生打开书4页，教师带读书上 et'；s a部分的象声词of! Woof!Mew! Mew! Quac！ Quk!, 随后教师让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式，扮演小动物,进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 4、课堂评价 (Assessen) 做活动手册本单元第一部分的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(dactivitie） 谁最像 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作,如果叫Mew! Me!其他学生马上说出单词：t!Cat!有小猫玩具的同学,手举实物说句子Lok! I hav cat!其他学生
10、运用所学的感叹语发出Wo!/ool!Sue!/reat!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。 教后反思：这课主要句型简单，和nt:I he apenci联系,学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度,让学生用物品或实物进行表演。 三年级上册英语uni3教案2 教学目标: 1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rbbit,monkey,dog, uck, pand,at 。 2、能用英文介绍这些动物。 3、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点：进一步学习常见
11、的几种动物的单词 onkey，og,duck, ana, ca, rabbit。 教学难点:ana,cat， rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音 ,提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。 教具准备: 、教师准备 mokey, dg, duck,panda, ca，abbi 的图片和相应的单词卡片。 、教师准备 onk, do, duc, paa, ct, rbb 的面具或头饰。 3、教师准备与教材相配套的教学录音带。 4、教师准备Le#39; tal/ A 部分对话中人物的面具。 教学过程: 、热身、复习 (Wa-up/eision） (1）Orl practice学生
12、口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型: hae a (2)然学生带上面具表演第一课时 et#9;s alk/ A 部分的对话。 (3)猜猜看游戏。 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问:t is it 如:教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问:Wht it 学生随意想象，猜图说:pand A mnkey 教师再继续画一两笔,让学生接着猜，并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说: Lok!It39;s 猜对的小组赢得一分。 2、呈现新课 （reetatin） ()继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 o
13、ney, dog， duck, pana, ca，rabit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴，让学生猜猜看 Whati i,导入单词的学习。 （)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。 (3)教师将遮盖物取下,学生自然的发出感叹 o！ Ga! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词)此时教师不要急于纠正学生发音,而让学生相互说说、评评,让学生间相互纠正单词的发音。 (4)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。 （5)教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。 （6)打开书页,全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 (
