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1、 三年级体育教学设计三篇 【篇一】 教学目标：1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展现学生共性 2.在体育活动中有肯定的观看和仿照力量 3.在体育活动中表现出合作行为，培育制造力量 教学内容：前滚翻 一.导课 师：同学们，冬天来了，你们肯定很喜爱出去玩，对不对？ 生：对 师：能告知教师，你们想去哪儿玩吗？ 生：(设想：公园、三峡等)野生动物园 师：今日，教师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？ 生：好! 师：那我们就动身吧!你们肯定要留意，到了动物园，肯定要听从指挥，留意安全! 二、设置情景 1.嬉戏一：穿过小树林 学习目标：调动学生兴趣 师领生跑步到森林，玩“穿过小
2、树林”的嬉戏， 师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家肯定要爱惜小树林。 师：同学们，请留意啦，我们立刻就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。2.舞蹈：安康歌 学习目标：激发学生学习热忱 师：动物园里的空气好新奇呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：安康歌) 要求：气氛活泼，心情愉悦 3.仿照小动物开运动会 学习目标：进一步激发学生学习热忱 培育想象力量及制造力量 培育协作意识 师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来仿照一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？ 生：好 师：我们分组进展，看看谁的想象力最丰富，
3、仿照的最象，行不行？ 生：行 师：我们现在开头吧!(师参加其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远) 要求：充分发挥想像力和制造力 三、技巧：前滚翻 4.栽种人工草坪 学习目标：培育协作意识及竟争意识 师：你们仿照的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快。 生：我们，我们! 师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧! 设想草坪图形：长方形、圆形等。 生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在) 要求：团结协作 5.熊大哥“翻筋斗” 学习目标：
4、导入主题前滚翻 师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？ 生：翻筋斗 师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!留意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动 师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？ 生：表演示范 师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，教师表演的好吗？ 生：好! 师：你们也来练一练吧，我信任你们比教师做得还要好。现在开头。 生：练习前滚翻；分两组集体表演 师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗？ 生：好! 师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。教师表演的和你们有什么不一样？ 生：
5、开头动作、结尾动作不一样 师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更美丽的动作吗？分组练一练，看哪一组的动作美，最有特色？ 生：练习，集体展现，个别展现 四、放松活动 师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，预备回家吧! 意念放松指#三年级# 导语：1.请渐渐闭上眼睛 2.我感到很放松 3.我的双手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的双肩感到沉重和放松 6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松 7.请渐渐睁开你的眼睛 师：同学们，你们放松好了吗？ 生：放松好了 小结：同学们，今日，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪慧、伶俐、活泼、好动，盼望你们在以后的学
6、习中再接再厉，更上一层楼。 五.师生再见 【篇二】 教材分析 本课教材选自小学体育与安康三年级课本。本课从教材性质动身，把留意力强的发球得练习安排在课的一开头进展，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。 学情分析 1、小学三年级学生仿照力量强、奇怪心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束力量差。 2、三年级学生运动力量、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特殊是将练习工程融入嬉戏中学生们更简单承受。 3、三年级的学生，班级分散力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大局部学生运动力量较强。
7、教学目标 1.运动参加目标：通过情境、嬉戏、竞赛等形式提高参加热忱，使学生乐观主动参加到活动中，并且在活动中把握颠球方法。 2.身体安康目标：通过教学，进展学生灵敏、柔韧、速度素养，提高学生推断力量和反响力量。 3.心理安康目标：通过各种玩球方法的创编和嬉戏教学，建立学生自信我能行，形成良好的意志品质和合作意识。 教学重点和难点 本课重点：发球变化时的要领，调动学生的乐观性； 本课难点：怎样接球。 教学过程： （一）语言鼓励，导入课题1 教师：这节课教师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，信任同学们肯定能把你们创编的玩法展现给教师和同学们看，你们有没有信念？教师信任你们肯定能行！ （二）仿生
8、练习，提高制造力量3 1.设情景：今日有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且仿照最形象。 2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进展仿照。 3.教师参加活动，并且指导评价学生的仿照。 （三）乒乓仿照，感受动作5 1.教师领做发球仿照操，语言提示，并适当口令。 2.学生随音乐节拍进展各种仿照动作练习。 3.教师小结做操状况。 （四）玩法创编，熟识球性5 1.教师语言引导提示。 2.学生利用手中的器材以小组为单位进展活动。看哪小组玩法多、动作美。 3.教师巡察指导并参加活动。 4.学
9、生随机进展汇报表演。 （五）把戏发球与接球练习，提快乐趣，进展力量15 1.组织全体学生进展发球接球的尝试练习。 2.学生依据自身状况，实行不同的方式进展练习。 3.用鼓舞性的语言鼓励学生实行多种方法。 4.教师巡察指导并参加活动。 5.择优进展表演。 6.组织学生进展发球竞赛。 7.力量较弱的学生做详细指导。 （六）嬉戏：“打电话”6 1.教师讲解嬉戏方法与规章，并示范。 2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最终组织学生进展打电话竞赛。 3.学生分小组争论怎样打电话，然后进展练习与竞赛。 4.小结嬉戏状况。 【篇三】 学习目标： 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容： 引导课课堂常规 学习步骤： 一、歌舞沟通性引导： 1、公布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！” 集体学唱“找朋友”的歌。 教师示范、讲解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？ 3、议一议怎样排好体育课队伍？ 三、趣味性引导： 1、室内嬉戏：快快排队。 2、评价、小结。
