师德培训心得体会合集五篇

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1、师德培训心得体会合集五篇 师德培训心得体会 篇 经过暑假培训班教育学习,从听、观、看中受益不浅。教师是一种职业,在人类发展中起着桥梁和纽带的作用,承担看人的思想文化传播,培养高素质的人才,关键在于有一支高素质的教师队伍,学校的德育工作靠教师完成，教师思想素质对于学校,德育工作能否取得成功，能否取得实效起着决定性的作用,师风师德情况如何直接影响未来一代的素质。所以强化教师队伍管理,加强师德教育是德育工作中的重要环节。 古人云:“近朱者赤,近墨者黑”，教师所传授,对学生来说都是新知识,因此知识的第一印象会给学生留根深蒂固的影响,教师所传授的内容必须准确科学，教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得

2、半点虚假敷衍和马虎,不允许含有不清和错误的概念出现,要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科研项目，满堂灌等方法来教学生,这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到游刃有余,知识才能被学生所接受理解，转化为学生的自己的知识,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。 教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,就应关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同,但要相信每个

3、学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实,每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。 在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的学生当着老师或同学的面狠狠地批评，让被批评

4、的同学面红耳赤、羞愧难当。也有些老师习惯把课堂上答不出问 题的同学叫起来站着上课,以示惩罚。现在回想起来,这样的情况我也碰到过不少。当然，我们的老师主观愿望是好的,是想让学生受到一点小小的惩罚后,接受教训,下次不再违反纪律。但是这种做法很容易挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。当学生严重违反纪律时,特别是有些学生敢于顶撞老师时,往往控制不住情绪而大发雷霆,这时对学生的批评就可能会出现过激现象,语气激烈,用词尖锐，这时最容易伤害学生的自尊心和自信心。要保护孩子的自尊心,推心置腹的交流远比大发雷霆来得有用些。 “昨天的孩子,课本是他们的世界;今天的孩子,世界是他们的课本”,身处课改大潮中的一名普

5、通教师,该以什么样的态度来面对今天的教育?我想,我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业,面对自己的工作,面对自己的学生,全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升,做到德才兼备。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术,争做善于吸收的学习型教师,善于研究的反思型教师,敢于探索的创新型教师。 师德培训心得体会 篇2 教师,是传播知识的人，是社会发展的“中介人”,是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁,其在社会发展中的作用是毋庸置疑的,他们所承担的社会职责也是很大的。 在信息爆炸、知识爆炸

6、的时代背景下,教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。教师要学习历史沉淀的知识,但仅仅如此,是远远不够的，因为知识在不断的更新,学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识,以适应不断变化的学生和社会的需要。 所以,随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念,并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中,体会到教师应具有以下几种主角: 一、博物学家 教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水,自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能,师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内

7、在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。 教师有了宽厚的知识,才能透彻的理解教材,灵活的处理教材,准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。 新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为,各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。 很多时候,缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入,比如,物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。 其次,教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识,他们往往能提出许多形形色色,五花八门的问题,而这时若教师

8、的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识,不断地拓展自我的知识面。 二、心理学家和艺术家 有人认为教师所掌握的学科知识越丰富,越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中,我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车,对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是,教师只管自我授课,学生只管自我玩乐。 这是为何因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间

9、的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学,教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。 北京师范大学最新的改革一“42”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识,同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。 因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时,才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合,进而发展成

10、具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。 所以,在新世纪要想成为优秀的中小学教师,还应具有较强的悟性,表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。 三、实践者和研究者 这种科研本事涉及教育教学的方方面面,包括研究教学对象学生的本事,研究和处理教材的本事,选择和运用教育教学原则及方法的本事,组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点,即具有鲜明的实践性。教师的研究主要是在实践的基础上,对学生,教材的不断观察,思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践

11、和他人的实践供给很好的指导作用。 简言之,教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以,教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向,应牢记一条原则,教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠,还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家 大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的,反思要成为教师自我的一种生活方式和资料,要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括:对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训,同时要与自身的教学相比较，扬长避短。 这一点对刚踏进教师这一行业的新教

12、师而言,更为重要;要从教学技术,教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德,教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务,此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。其实,从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此,还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下,会有不一样的理解,仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。 新的时代呼唤新的教师形象的出现,新时代的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈

13、更大的压力。他们要同时成为博物学家,艺术家,研究者及哲学家,同时要发挥自我的强项,构成自身的教学的特点。 所以,他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样,才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师。 师德培训心得体会 篇 在讲座之前,陈主任向我们介绍了非常具有人格魅力的何汝玉校长。于是我怀着好奇与期待的心情,静下来聆听了何校长的德育讲座。何校长的讲座没有很强的理论知识，但却很朴实很感人,讲座的内容全都来自于她平时的教育事例。一个个真实的教育故事令在场的所有人听得津津有味,让人为之动容。讲座虽然时间较短,但我的心灵却深深地受到了

14、震撼!听过讲座,让我更觉得何校长是一个富有智慧的人，是一个用心做教育的人，正因为用心，所以才创造出了一个又一个的教育“奇迹”。 一、用心,塑造榜样的力量。 何校长要求教师要以身作则，她自己更是做到了全校师生的好榜样。她认为，凝心聚力,首先要做到率先垂范,老师要求学生做到的,自己要先做到。例如,在“弯腰”的活动中,她带头捡起身边的垃圾,她用实际行动告诉全体师生。教师的示范作用能够使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。 二、用心,成就孩子的未来。 每个教师都会觉得自己是爱学生的，但听了何汝玉校长的讲座,我才发现，自己对学生的“爱”是多么的肤浅,尤其是对于一些问题学生。对于学生的犯错,何校长从不

15、正面指出，而是旁侧敲击、循循善诱,让孩子最终自己能意识到自己的错误;对于那些背后有故事的特殊学生,她更是像妈妈一样去关心去呵护孩子那受伤的心灵,她就像一盏明灯，让那些濒临绝望的孩子重新看到了光明与希望。一个个朴实的故事让人不禁潸然泪下,故事里没有华丽的辞藻,故事里的主人公到了现在也不是什么响当当的人物,但是,在何校长看来，没有什么是比孩子重拾希望与自信，健康、快乐地成长更重要了的。何校长对孩子的爱才算得上是用心的爱，她的用心施爱，做到了大爱无痕，也造就了自己的成功；她赋予学生的师爱，成就了孩子的未来! 讲座持续了三个小时，但我觉得时间过得很快,感觉自己还想多听听何校长的故事,多向何校长学习。感

16、动于何校长的教育艺术和智慧，真的很让学生受用,这让我第一次感受到了什么是“良师益友”。何校长对教育的用心,不仅受到了学生的欢迎，也赢得了同行的敬佩。 何汝玉校长的每一句话都深深打动着我，她说“用心了,自然有快乐”。正是因为何校长的用心,才会发生了这么多的教育奇迹。 师德培训心得体会 篇4 8月2日上午,我们聆听了我校四位名师的成长故事，他们每一位的努力都值得我们团员青年好好学习。 一、向德育名师钱xx老师学方法 具有丰富班主任经验的钱老师，用她自己的教育故事,将她与学生融洽相处的方法娓娓道来。“抄作业”一词似乎在中高段的学生中出现的频率较高，而面对抄作业的孩子，老师们往往有种屡禁不止的感觉。对于抄作业的现象如果处理得不好，轻则影响学习效率,重则关乎学生的学习信心。但钱老师却能一步一步,潜移默化地将这个棘手的问题妥善解决。她从身边的