《本科生毕业论文怎样写本科生毕业论文要写多久》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科生毕业论文怎样写本科生毕业论文要写多久（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本科生毕业论文怎样写本科生毕业论文要写多久 本科即大学本科，是高等教育的基础组成部分，通常由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。现在是xx为您整理的本科生毕业论文，期望对您有所帮助。本科生毕业论文摘要:房屋建筑学是土木工程专业的一门主要的专业关键课程在对应用型本科院校房屋建筑学的教学方法进行全方面研究的基础上，找出了在实际教学过程中存在的课时分配不合理、理论课和实习相脱节和学生在课程设计中主动性低等问题，并提出了切实可行的教改方案，以此来提升教学效果和培养学生自主学习和动手能力关键词:应用型本科;房屋建筑学;课程设计;教学研究宿州学院是应用型本科院校，关键以能力培养为关
2、键，将职业素质和学历教育相结合，而非培养传统的学术型人才我院在2021年新开设土木工程专业，而房屋建筑学不但是土木工程专业的一门主要的专业关键课程，也是本专业的一门呈上启下课程1，设置的目标是经过学习本课程来让学生在掌握相关建筑设计和结构理论知识的同时，又具有工程实践能力2对房屋建筑学进行教学研究的关键目标是为了能够给土木专业学生提供一个更加好的实战平台，增强学生的动手操作和实践能力，更加好的表现应用型本科院校关键是以能力培养为关键，而非培养传统的学术型人才1教学过程中存在的问题在实际的教学过程中发觉有部分问题，并结合我校12级，13级土木工程人才培养方案的内容，对教学过程中出现的问题作出总结
3、:11课时少且分配不均匀房屋建筑学理论知识繁多，总课时只有48个课时，课时少，而且分配不均匀，讲讲课程只有12个课时，课程设计所占课时达成36个课时，即使说应用型本科人才的培养愈加重视的是本科层次上的实践动手和处理问题的能力，不过在强调提升学生的动手动脑能力的同时，也不能忽略基础知识的学习，只有扎实基础知识的铺垫才能真正做到学以致用同时土木工程专业在教学内容上要有别于建筑专业的学生，因此无须对建筑设计的要求过高，只需要学生能进行通常的民用房屋建筑设计，和选取合理的建筑结构的基础上能绘出对应的建筑施工图即可12认知实习和课程教学脱节我校土木工程专业的认知实习和房屋建筑学是分开单独开设的，认知实习
4、是在大一下学期开设，而房屋建筑学是在大二下学期开设认知实习关键是去施工工地现场去了解建筑建造的过程，而大一开设的课程中并没有土木专业的专业课，没有一定的专业知识做后盾，即使在认知实习的现场有专业人员进行讲解，学生依然会感到很迷惑，认知实习所以并不能达成预期的效果开设在大二下学期的房屋建筑学有的知识点比较抽象，学生极难了解，甚至学过就忘认知实习和理论课程的脱节会带来很多弊端13课程设计主动性低房屋建筑学课程设计是我校土木专业学生接触的第一个专业性强的设计课程课程设计是经过手绘的方法让学生掌握建筑设计的原理、建筑的细部结构设计和设计的基础步骤，以此来提升学生的表现、观察、创意和整合的能力，最终让学
5、生逐步适应用制图这一“语言”来表示自己的设计意图3房屋建筑学的教材对于建筑设计的原理介绍的内容比较多，而对相关详细设计规范介绍的比较少;同时学生首次接触新的绘图方法，和本身读图和制图能力不强，从心理学角度来说会有一个隔离和潜抑的心态，这些原因全部会造成学生在课程设计的时候爱好不浓厚，不愿意主动主动的去思索建筑设计的标准方法和建筑的细部结构的做法，更不愿意去查阅图集和相关规范等，对老师的依靠性比较大，学生绘制出来的图基础和上课讲的案例很相同，没有自己的设计思想2教学改革方法针对以上在教学过程中存在的问题，在房屋建筑学的教学研究中，我们采取了以下改革方法21优化教学内容房屋建筑学关键介绍了两大部分
6、内容分别是建筑设计和建筑结构这两大部分，所包含的知识点繁多，课时相对来说比较少，课堂上能够对关键和难点问题进行深入的讲解，把简单轻易了解的知识点留给学生课后自学，对现在建筑中较少使用的构件，比如:木楼梯、实腹式钢门窗等构件不做深入深入的介绍即使课时紧也应该要和时俱进，把部分新技术新方法要在课堂中传授给学生，这么能够拓宽学生的视野，利于应用型本科人才的培养有关建筑设计原理的内容比较空泛，在课堂讲课的时候更应该多增加世界上各流派、各个时期的部分著名建筑案例的分析和介绍，比如在讲到空间结构时介绍了日本丹下健三在结构表现主义时期的顶峰之作代代木体育馆;在讲到建筑应该和原有建筑产生对话和延续时，介绍了贝
7、聿铭的华盛顿国家美术馆东馆;在讲到建筑和自然环境之间的关系时介绍了赖特的流水别墅让学生能从实际的案例中构建建筑背景和艺术知识体系，激发学生的灵感和求知欲，调动她们的主观能动性建筑结构的关键教学内容包含有建筑构配件及节点的做法，除了利用多媒体技术把部分知识点愈加直观的展示出来之外，还要让学生多利用网络资源，比如网易建筑、国家建筑标准设计网、ABBS建筑论坛、筑龙网等，和相关的国家技术规范如:国家标准图集、建筑制图标准等资料培养学生自学能力即使学生在以后的工作岗位中碰到问题也能够经过这些资料得以处理房屋建筑学的教材有很多，不一样的教材在对一些内容介绍的时候侧关键会有所不一样课堂上会根据学生征订的教
8、材做关键介绍，有的知识点教材上给出的不全方面，能够上课时通知学生，让学生课后利用网络或图书馆的资源去了解，并令其将了解的内容整合起来看成一次课堂作业这么不但能够调动学生的主动性和自主学习的能力，而且还能够加深其对某一知识点的了解比如说建筑物平面组合的形式，征订的教材上概括为串联、并联和混合式，不过其它书本又会将其分为走道式、套间式、大厅式、单元式和混合式4课堂上关键介绍前者，后者的内容能够让学生课后自学，让她们去总结这几类的布局方法，有何利弊等知识22课程设计和课堂教学相结合课程设计最终的结果是要求学生绘图的深度能够达成施工图的深度，而且要符合相关的技术规范如:房屋建筑制图统一标准、建筑结构制
9、图标准、建筑制图标准等最终使学生在短期的课程设计中掌握建筑设计的思绪、步骤及其它注意事项，为学生就业打下坚实的基础只有让课程设计和课堂教学相结合，才能最终达成这一目标课程设计分为结构设计和方案设计，依据设计要求的侧关键不一样，应将课程设计和理论课程穿插部署，其中的结构设计在对应结构讲解完以后就能够部署任务书，比如墙体的细部结构就在讲完这部分内容之前就开始部署课程设计任务书，让学生带着问题去学习，做到有的放矢同时把结构设计安排在对应的理论课程以后还能够立即帮助学生深入深化了解详细的结构做法和原理方案设计应该是在全部理论课程结束以后部署，因为方案设计相对来说比较复杂，需要学生综合多个方面的内容才能
10、完成5另外，把方案设计放到最终不但能够让学生综合利用建筑设计原理和建筑结构知识，而且能够培养学生查阅建筑相关技术规范、图集的能力结构设计不分组，每个同学全部要求独自完成，这么能够培养学生的独立性和独自处理问题的能力以后期方案设计能够将两三个学生分成一组去完成，这么能够让一个完整的方案能够在短时间内展现出来，在这过程中不但能让学生各显所长，而且能够提升她们的团体协作意识土木专业能够和宿州市城镇计划建筑设计院、施工企业，房地产开发企业等单位建立长久的合作关系，甚至能够经过洽谈将这些单位变成土木专业的校外实习实训基地，学生在做课程设计时参考设计院的设计任务，经过实际的设计任务书来深入激发学生的主动性
11、23认知实习和课堂教学相结合房屋建筑学和土木工程认知实习相结合，也就是说房屋建筑学不但要有课程设计，还要有专门的土木工程的认知实习，这么就能够把我校已经有的土木认知实习作为房屋建筑学的一部分内容在学习房屋建筑学理论的知识点时，老师能够和实习实训基地协调好，把课堂搬到工地上，组织学生去施工现场上课，因为现场教学会有很强的直观性，在施工现场能够对照着建筑实体给学生介绍建筑物中各个构配件的形状、尺寸和做法，比如后浇带的位置，基础的类型，主次梁的位置和尺寸等只有提升学生的感性认识才能使学生真正的了解建筑的基础结构、空间组成及建筑设计等内容，在施工现场教学不但能够大大提升课堂教学的效果，而且也能够激发学
12、生的学习爱好教材上部分比较抽象的需要学生自己去体会的内容，比如建筑构图遵照的均衡和稳定，改变和统一等规律，在认知实习的过程中能够结合实习地部分成功的建筑案例来向学生具体的介绍这些构图规律是怎样利用的只有让认知实习和课堂教学相结合才能让二者相互促进24教学方法的改革采取多元化的教学方法，在教学的过程中要利用计算机和多媒体技术来帮助学生了解抽象的概念，而不是仅仅局限于传统的板书课堂教学的过程中也应该让学生参加进来，调动学生的主动性，能够经过案例分析的方法让学生经过自己的视角来评判案例的优缺点，比如建筑物门窗的位置对建筑平面设计的影响，就能够让学生在课堂上对多个案例进行讨论分析，从而让学生意识到门窗
13、的部署会影响到建筑平面布局，同时又能够让学生以全程参加者的身份融入到课堂教学中来另外，还能够采取双向互动教学，在学习新课之前给学生部署任务，让学生先自己实地调查，然后再讲解理论知识，这么能够让学生对知识点的了解更为透彻比如在讲到楼梯设计的时候，课前让学去实地丈量身边的宿舍楼和教学楼中的楼梯段的宽度、楼梯板的厚度，楼梯中踏步的高宽和平台的宽度等尺寸这些准备工作学生既不需要用复杂的仪器也不会耽搁太多时间，还能培养学生的动手和观察能力，同时又能和课堂教学紧密联络3结语房屋建筑学所包含的内容广泛包括到艺术、环境计划、工程技术和工程造价等多个方面，是适合土木工程类专业人员的一门专业基础学科6学生只有把基
14、础学科学扎实了，才能更加好的去学习专业关键课程，所以对房屋建筑学的教学研究十分有必须在高校培养应用型人才和本科教学评定机制的激励下，寻求教学过程中的不足，而且经过科学可行的方法去填补不足之处，是专职老师的关键职责在完善教学体系的过程中，老师也要不停的学习，真正做到科研和教学相长，只有这么才能让教出来的学生现有丰富的理论知识又有很强的实践动手能力，最终适应该今社会的多种需要参考文件1林涛房屋建筑学课程的教学改革探讨J高等建筑教育，2021，13(01):50522杜高潮，何梅，郭华房屋建筑学课程开放式教学模式研究J西安建筑科技大学学报，2021(04):1181203董素芹房屋建筑学课程设计教学方法的探究J内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2021(01):1521534同济大学，等房屋建筑学M北京:中国建筑工业出版社，2021:27295国静房屋建筑学课程设计教学方法改革探索J高等建筑教育，2021(18):1131156唐敢，赵新铭房屋建筑学课程设计改革探讨J高等建筑教育，2021(03):139141
