《课题：12 我的环保小搭档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题：12 我的环保小搭档.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：12 我的环保小搭档一、教学目标1.情感与态度：体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。2.行为与习惯：让孩子们从生活中找到切实的环保小搭档，通过环保小搭档提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。3.知识与技能：明晰环保小搭档的意义，正确理解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能。4.过程与方法：在视频情境中感受环保小搭档带给生活的绿色和美好，从自身做起，形成绿色生活观念。二、教学重点与难点1.教学重点：从自身做起，初步形成绿色生活观念，体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。2.教学难点：正确理
2、解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能，提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。三、教学技术与教学媒体应用1器材：调查表，收集的环保小搭档。2课件：照片、相关音频和视频材料。四、教学过程(含活动作业单)第一课时教学目标1.情感与态度：体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。2.行为与习惯：让孩子们从生活中找到切实的环保小搭档，通过环保小搭档提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。3.知识与技能：明晰环保小搭档的意义，正确理解并寻找身边的环保小搭档，学习绿色环保生活技能。4.过程与方法：在视频情境中感受环保小搭档带给生活的绿色和美
3、好，从自身做起，形成绿色生活观念。教学重点和难点1、 帮学生体会环保小搭档带给人的愉悦，愿意主动积极参与环保行动，培养关注环保的责任意识。2、 树立环保意识，提高绿色生活的能力，使环保成为学生的自觉行为习惯。教学过程课前两分钟：环保儿歌活动一：质疑导入 揭示课题（3分钟） 出示：环保是什么师:我们经常在生活中听到环保这两个字,那么环保到底是什么呢?观看环境问题视频（2分钟） 学生交流。师小结揭题:大家说的都很好,环保就在我们生活中，无处不在。今日我们就来学习 “环保有搭档”一课。（板书课题）活动二： 闯关游戏 激发兴趣（15分钟）师：同学们，刚才你们的精彩表现，老师现在带来了一个大宝盒，这里面
4、藏着小秘密，等待你们的开启噢！下面就让我们一起来探寻宝盒里的秘密吧！第一关：猜谜大挑战。（5分钟）（1） 草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。（2） 看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。（3） 用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。谜底分别为：纸、空气、水。（板书）师小结：这三样都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除字它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？学生自由交流，师随机评价。第二关：谁的眼睛亮（5分钟）要求：根据出现的内容，做出“对”或“错”的手势。（1）空气、水、花草树木，这些都用了还会再有，是永远取
5、之不尽，用之不竭尽的。（2）有爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。（3）很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。（4）郊外地方大，也没有什么人住，垃圾扔在那儿也没有什么影响。学生交流，教师追问原因。师小结：地球是我们的家，但很多资源是有限的，要使未来更美好，就需要每一个人自觉主动地保护资源,爱护环境。（板书：美化生活 节约资源） 第三关 请你选一选 （5分钟）要求：根据情境，选择一下，你会怎么做？（1） 一学期结束了，作业本后面还有几页，我会_ A 根本不用管，开学会买新的。 B 没写完的纸攒起来做草稿本。（2） 过春节了，爷爷家那里并不禁止燃放烟花爆竹，我会_ A 尽量少
6、放或不放烟花。B 尽情地燃放烟花。（3） 洗头涂洗发水时，我会_ A 开着水龙头，然后冲洗 B 先关掉沙水龙头，涂好洗发水再开。（4） 同桌在操场上捉来一只小青蛙，我会_A 劝弟弟放掉小青蛙 B 和弟弟一起玩小青蛙。师：三关一共11道题，答对6道以上的算闯关成功，可以成功开启宝盒（环保小达人称号）师小结：结合刚才的闯关游戏，说说你们认为怎样做才是环保（学生小组交流）【说明】（通过学生喜欢的闯关游戏小活动，师生将本单元环保小知识进行梳理，既是对已有认知的复习巩固，也启发了本课的学习，激发了学生的学习兴趣。课堂中，老师没有止于学生答案的正确，而是通过追问、拓展、提升的方式 帮助学生梳理已有的环保认
7、知，进一步明晰环境保护与我们生活的关系，并在具体情境中引导学生选择环保的行为，本为课讨论“会么是环保”奠定基础）活动三：寻找环保小搭档（15分钟） 师：通过刚才的讨论，很多小朋友都认为环保真的太重要了，有的小朋友就犯难了，如果有个环保小帮手就好了。 1.观看视频公益广告环保搭档（7分钟）师:同学们，现在你们知道什么是环保搭档了，借助课本，大家都可以说一说。 学生自由交流，教师随机追问及交流。师：那生活中你的家人，朋友还有哪些环保小搭档呢？生:自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染,所以爷爷外出大多都是骑自行车,爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体,而且还保护了环境。 2. 你们能找到
8、他们的环保搭档吗？（8分钟）出示情境动画，学生自由交流，师适时评价及引导。【说明】（本环节教学，先充分利用教材范例，帮助学生建立物与环保之间的关系，然后从美化环境，使用绿色节能用品，资源循环利用。倡导环保行为等不同角度，帮助学生拓宽思维，使学生明白，可以从不同角度寻找环保搭档；环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为，从而提升学生的生活智慧。）活动四：总结说明 加深理解（2分钟） 师：孩子们，通过今天的学习，我们知道空气、水和木材等是大自然给我们的宝贵财富，我们一定要保护它们。在我们的生活中，只要我们用心去寻找，就会发现环保小搭档无处不在。环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为，让我们养成美化环境，节约资源的好习惯，和环保小搭档做朋友，让环保小搭档时时发挥保护环境的作用。布置作业： 1 向家人介绍环保搭档的知识。 2 寻找自己的环保小搭档，并和小搭档交朋友。板书设计12. 我的环保小搭档 纸 无处不在 空气 水 良好行为： 美化环境 节约资源
