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1、护理教育工作中的多元化发展要求【摘要】随着社会的不断发展,生活水平的提高,人们对身体健康的关注日益增强，对日常护理的观念也不断的更新，护理工作将会被赋予新的内涵，护士的角色也将向多元化发展。学校是人才的摇篮,护理教育是护理工作的前提,这就要求护理教育工作也要尽快调整，需要我们加强护理教学工作，以适应新形势下护理发展的多元化要求。 【关键词】 护理 多元化 现在社会不断向前发展,人们生活的各个方面都在提出新的标准,新的要求,随着人们对健康的关注日益增强，对健康的质量需求不断高涨,对日常护理的观念也不断的更新，护理工作将会被赋予新的内涵，同时护理职能将发生转变,护士的角色也将向多元化发展，除了以往
2、承担的如直接提供护理者、陪伴者等角色外，还应该是患者合法权益的维护者、多元文化护理的实施者。学校是人才的摇篮,护理教育是护理工作的前提,这就启示我们护理教育也要尽快调整，更新观念,优化学生的知识结构，需要我们加强以下的工作，以适应新形势下护理发展的多元化要求。 1 重视基础护理,灌输不断学习的理念,增强学生的科研能力和增设多元化课程 首先基础护理是各专科护理的基础，是护理服务精神的最直接体现。基础护理对病人的康复、提高危重病人救治的成功率、降低病死率都是至关重要的。卫生部副部长马晓伟也曾多次指出，护理要做到贴近病人、贴近临床、贴近社会，要实现三贴近离不开基础护理工作。基础护理在过去的护理教育中
3、已得到了重视，但重视力度还不够，致使护生或多或少地存在重专科护理、轻基础护理的行为。对此，要大力加强对护生基础护理能力的教育培养，使她们能从思想上重视基础护理，从业务上胜任基础护理，为将来的工作奠定基础。 提高学生自身的素养,要灌输不断学习的理念。不断丰富与护理有关的人体、社会和行为科学的知识，学习有关护理专业的知识，学习不仅只是在求学期，而是应贯串在整个专业生涯中，一个优秀的护士应利用一切机会更新自己的知识和技能。在以后的日常工作中精神压力大，工作技术含量不断提高，迫使我们的护士不得不抓紧时机学习,充电。现代医学不断的进步,手术更新也以前所未有的速度进行,医院要新开展的手术，护士可以没见到过
4、，可你不能说不会也没有听说过，还得顺应手术的需要配合好。对于医院新进的高档仪器，作为护士都要会看、会操作、会使用、懂得每台机器上的数据变化的意义，以便在术前、术中调试好保证手术顺利进行。这从中当然就需要日常的不断学习,了解世界上最新的技术,也需要更多的付出。除了机器设备，药品知识也是我们必须掌握的。日常接触的药品的药理作用、禁忌等都要熟记在心里,在日常护理工作的使用中和病人询问时要准确，不能含混不清。 护理科研是促进护理学科发展的重要手段，也是反映护理人员业务素质的重要组成部分。护理专业迫切需要思维敏捷、科研能力强的现代护理人才，以不断地创新发展现有理论和护理技能，使更好地发挥其指导护理实践的
5、作用。然而，目前在临床护理队伍中，仍然存在着科研意识差、科研能力不足的局面。究其原因主要是在校期间没有经过较为系统的科研知识学习，毕业后又缺乏专人指导，因而，先天的科研意识淡薄加上后天的科研机制缺陷，导致整个护理队伍科研能力较差。所以，充分利用高等学校的人力物力资源，让护理专业学生的科研意识和能力在校期间就得到培养和锻炼，这也是护理教育的一项重要任务。 多元文化的渗透护理的对象不再局限于国人，而是来自不同国家、不同民族，他们的文化背景、生活习俗等方面差异，导致了护患双方在健康与生命、尊重与亵渎等观念上的差异，若不引起重视，将会导致护患关系的不和谐，甚至引发医疗纠纷。因此，护理教育者应从思维和行
6、动上完成从一元到多元的转换，通过增设多元文化课程，如护理社会学、民俗学等课程，使学生形成多元文化价值观、态度和行为，了解不同民族、不同地域人们的历史背景、生活方式、世俗信仰等文化背景，以适应护理工作的社会性需求。语言是接触多元化的基础,双语教学是培养护理学生外语沟通能力的有效途径。通过双语教学，可开扩教师的视野，促使教师在了解世界上最新护理教育理念的基础上，对我国传统的教育理念进行新的审视和提炼。在教学过程中博采众长，对我国的教育模式和体制进行新的思考和定位，从而适应护理发展的新形势，并促进护理教师自身的发展和提高；对护理专业学生而言，可随时了解国际护理动态，给护理学生提供一个国际化的教育大环
7、境，提高护理专业学生的外语沟通能力，加强护理学生对多元化的理解，有助于培养对国际护理教育和学科发展有战略目光的护理精英。 2 教育学生在工作中处理好自己和患者的关系,增强责任心 学生还没有实际的工作经验,我们学校的教育就尤为重要。教育好学生在工作中摆正位置,意识到自己的角色,处理好自己和患者的关系。护患关系的特点是护士对患者的帮助一般是发生在患者无法满足自己的基本需要的时候，其中心是帮助患者解决困难，通过执行护理程序，使患者能够克服病痛，生活得更舒适。因而作为帮助者的护士是处于主导地位的，这就意味着护士的行为可能使双方关系健康发展，有利于患者恢复健康，但也有可能是消极的，使关系紧张，病人的病情
8、更趋恶化。护患关系是一种专业性的互动关系，通常还是多元化的，即不仅是限于二个之间的关系。由于护患双方都有属于他们自己的知识、感觉、情感、对健康与疾病的看法以及不同的生活经验，而这些因素都会影响互相的感觉和期望，并进一步影响彼此间的沟通和由此所表现出来的任何行为和所有行为。由于护士在护患关系中的主导地位，为了搞好护患关系,护士必须具备一定的素质,如果一个帮助者不注意自己在身体、情感和智力方面的成长，是很难帮助别人成长的:（1）本身应有健康的生活方式和健康的情绪,作为护士应会运用自我照顾的活动,并会评估、计划、执行和评价自己的健康状况，会以平衡的以及对健康有帮助的方法来满足基本需要，例如合理的饮食
9、、适当的运动和休息以及如何应对应激以适应平衡等。由于护士的感觉和情绪反应会影响治疗性护患关系的建立，因而护士应了解自己的情绪，并注意自己的情绪流露对患者的影响，只有这样才能增加护患之间彼此了解。（2）会运用与病人沟通的技巧,对待患者的态度要诚恳、给以温暖和适当的移情,注意不摆架子或只做一些表面的事，而应表现出态度和感觉都是开放的，愿意接受对方的感觉并使他感到你是真心想帮助他的。护士作为一个帮助者有责任使其护理工作达到积极的、建设性的效果，而起到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。治疗性的护患关系不是一种普通的关系，它是一种有目标的、需要谨慎执行、认真促成的关系。由于治疗性关系是以患者的需
10、要为中心，除了一般生活经验等因素有影响外，护士的素质、专业知识和技术也将影响到治疗性关系的发展。因而，护士必须注意自己素质的提高，只有这样才能做到按整体观点对待病人，知道如何给病人提供全面的照顾;创造治疗性的环境，给病人提供一个感到舒适的、有利于健康恢复和发展的环境，包括身体上和心理社会上的舒适,从而真正使病人感到温暖而接受帮助。 3 教育学生处理工作中可能会遇到的问题,加强思想教育 教学中可以先告诉学生在以后的工作中可能会遇到的问题,如现在仍然存在的重医轻护现象,超负荷工作,在新的护理模式中，护士被赋予多元化的角色，除执行医嘱、做好常规护理外，还要花费大量的精力来充实提高自己，使心理、生理压
11、力增加,也需要更多的忍耐和付出,这有时会导致护士的职业认同感差,积极引导她们学会调整身心健康,平衡心态和培养对工作的热爱;还要正确处理以后工作中患者的投诉,树立患者投诉是一个提高服务质量的直接作用力的观念,建立和谐的护患关系。以后也可以关注已走向工作岗位的学生,帮助她们解决实际中遇到的问题。加强学生的思想教育,使她们了解党和人民给予的责任，患者对她们的感谢与敬仰；有多少人正在把护士职业作为自己终生的梦想，正热切地盼望着加入这个行列；随着医学的发展，护理学科将越来越引起人们的重视，护士的地位将逐步提高，成为一个令人羡慕的职业。 4 小结 护理教育在新的形势下要顺应现代社会对医疗护理的新要求,随着护理职能发生的转变,护士的角色也将向多元化发展,如何培养出优秀的护理专业学生是我们面临的主要问题。护士是护理事业的主体，是护理改革的承担者，关心护士的身心健康，以促进护理事业发展，发挥护理工作在维护人类健康中的积极作用。【参考文献】 1刘宇.护理礼仪.北京：人民卫生出版社，2006，7.2范秀珍.护理教育导论.北京：新世界出版社，2003，2.作者：代春英作者单位：844000 新疆喀什，喀什卫生学校
