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1、 数学骨干教师暑期培训心得体会_心得体会 数学骨干教师暑期培训心得体会1 今年8月5号8月7号，我县进行了小学数学骨干教师培训活动，这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进展集体备课，并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。 虽然网络集体备课提了有一段时间了，但集体备课究竟备什么？怎样备？网络集体备课又有什么优点？它有什么意义？在这几天首先我们学习了如何进展网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、参加小学数学协作组、怎样进展编写共案、如何查看共案、编写个案和进入谈天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大
2、庄兄弟学校集体备课阅历的介绍和张主任的如何搞好网络大集体备课的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课，他和我们以前的集体备课沟通的形式变了，网络集体备课借助网络，只见备课不见人，可以畅所欲言。我们的沟通范围广了，在学校团队优化的根底上，再提升、再优化、再运用，范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、提高协作与沟通阅历，可以明显的提高训练教学效果。在平常的课堂教学中少走许多弯路，能充分的呈现与提高个人素养。 网络大集体备课不仅节约了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。由于各位教师都任同一学科，教学进度根本全都，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上
3、传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来比照一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，依据自己的教学特点，设计自己共性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的提高，并准时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐蔽在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控力量，渐渐生成对教学活动本身的理性熟悉。 一次集体备课的争论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，相互学习，相互促进，能准时将教学过程中反应出来的信息准时处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，
4、在互动中提高工作效率，使我们选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学到达最正确效果。网络集体备课强调的是集体才智的结晶，为教师之间的沟通协作供应了平台，是教师合作沟通的载体，能较快地提高自己的业务水平和教学水平。 我们应当怎样来进展网络集体备课呢。我们不仅要向有阅历的兄弟学校学习，更要结合自己学校的实际，制定合理的集体备课打算和实施方案，并坚持不懈的落实到实处，少走形式，多做实事，总之网络备课优势甚多，而最主要的还是我们教师们的重视与坚持！为更有效地提高课堂教学效率去努力，来效劳于学生的学习。 数学骨干教师暑期培训心得体会2 为期三天的全县数学骨干教师，使我受益匪浅。名师的风采，精彩的讲座，令
5、人回味无穷。经过这几天的学习，使我更进一步了解和把握了新课改的方向和目标，训练观念进一步得到更新。 一、网络备课 网络集备可以畅所欲言，沟通范围广，能集思广益，取长补短，相互协作与沟通。网络集备即可节约时间，又可减轻劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。网络集备是集体才智的结晶，是教师之间沟通协作的平台，是教师合作沟通的载体，能显著提高训练教学和业务水平，通过这种方式，可以不断提高教学水平。 二、名师课堂教学观摩 在培训会上，我们观摩了名师徐长青的数学“退”中的数学一课。听徐教师的课，是一种享受，一种充实。无论是孩子，还是教师，都会被深深的感染。短短的一节课，让学生既获得学问,又熬炼
6、思维,提高力量,学生有充分的时间,展现自己的成果,课堂中教师为主导和学生的主体地位得到了特别好的表达。 通过这次培训学习，深深体会到了学习的重要性。只有不断学习，用现代化训练教学理念武装自己，用先进的教学方法指导自己的教学，才能发挥好课堂的主渠道作用。 数学骨干教师暑期培训心得体会3 8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干教师培训圆满完毕。短短的三天时间对我来说，是训练理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、理论阅历，促进教师进展。8月5日张主任做了如何搞好网络大集体备课的精彩报告
7、，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。 二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们观赏了徐长青教师执教的“退”中的数学。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是教师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又熬炼了思维，提高了力量，更给了我们有益的启发，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充分的时间、空间展现自己的学习成果，在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的表达。 三、消化培训，鼓励自身成长。培训是短暂的，但收获是充
8、实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问，进一步提升自己。 特别感谢县教研室给我供应这样一个学习的平台，不仅提高了自身的训练理论水平和教学实践力量，还鼓励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。 数学骨干教师暑期培训心得体会4 8月5号8月7号，我县进行了小学数学骨干教师培训活动。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。 5号，6号我们首先学习了如何进展网络备课的操作。在机房中我们学习了怎
9、样建立自己的工作室、参加小学数学协作组、怎样进展编写共案、如何查看共案、编写个案和进入谈天室的操作。并且学习着建立了自己的工作室。网络大集体备课不仅节约了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。由于各位教师都任同一学科，教学进度根本全都，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来比照一下，取长补短，看看哪些地方设计的是自己所没有想到的，依据自己的教学特点，设计自己共性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的提高，并准时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐蔽在教学行
10、为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控力量，渐渐生成对教学活动本身的理性熟悉。网络集体备课强调的是集体才智的结晶，为教师之间的沟通协作供应了平台，是教师合作沟通的载体，能较快地提高自己的业务水平和教学水平。 7号我们主要通过看了徐长青教授的退中的数学，还有一个数除以分数很有影响力的两节数学课，通过名师的上课，我们的确收获许多，学习了许多。同时也发觉自己在教学中的缺乏，全部学习的这些我们会在以后工作中去取长补短，努力提高自己的教学水平。 3天的学习时间虽然很短，但是我们的收获却不少，三天的学习为我们指明白今后工作的方向，我们会在县教研室的带着下，把工作做得最精彩。 数学骨干教师暑期培训心得体会
11、5 8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进展了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场准时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学教师培训学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。 一、培训内容注意实效性。 首先，县教研室张教师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的教师们感受到了县教
12、研室领导对进展网络集体备课的态度和决心。全体入会教师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后参加沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何依据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成绩和阅历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了具体的说明。明确了今后集体备课进展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南市经五路小学都雯的分数除法，紧接着绽开了评课议课活动。 二、网络大集体备课，为你欢呼。 张教师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理
13、论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张教师所说： 只见表格不见人； 课时备课变了味； 备课意义知多少。 总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖教师的集体备课的阅历介绍可以说是张教师报告的延长。他们毫无保存的把他们多年的珍贵阅历传授给了我们，这不正表达了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清楚的熟悉。网络教研，资源共享，真正把教师们从写教案（甚至是抄教案）中解放
14、出来，让教师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，教师们会为之欢呼，为之雀跃！ 三、观摩名师课堂，领会名师风范。 在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位教师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，敏捷的教学方法和丰富的教学才智而折服。徐教师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句幽默幽默的话语，都布满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参加。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步伐的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上教师用生
15、动形象的肢体语言反复强调了三次，告知学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。 徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经受了猜测验证结论的过程，注意数学思想方法的渗透。这样好玩的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。 计算课上起来比拟枯燥，沉闷，很难调动学生的乐观性，而都教师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培育，重视算理的理解和计算方法的探究，留意了数学思想方法的渗透，如数形结合和转化的思想。 牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的胜利阅历为我今后的教研教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我提高了熟悉，厘清了集体备课的思路，找出了与一名才智型教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
