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1、学困生辅导工作小结通用14篇学困生辅导工作小结通用14篇学困生辅导工作小结 篇1本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上四名学困生王仲宇，孙伟峰，郑玉晶，雒仁臻的学_点，制定了详细的帮扶方案，确立了辅导目的，增加辅导的时间，寻找更好的解决方法，进步学习兴趣。经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了一定的进步。我深化学生理解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的缺乏，然后及时分析p 和处理。学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改良。学困生的辅导与跟踪都要花费老师一定的时间和精力，但正是
2、这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。在课堂上，关注学困生。在每一节课里，及时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。在课堂上对这局部学生给予特别的待遇，特别是在课堂上让这些学生展示自己的学习成果，让他们能积极地参与到了课堂上，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面，让他们能体验到了上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。这次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监视学生在家认真完成家庭作业，及时反应给老师学生的学习态度。另外，我还及时跟踪调查，分析p 错误原因，及时辅导。对这些学困生进展每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的学习情况，分析p 原因，找出相对应的措施及
3、时辅导，以便实在的进步他们的学习成绩。经过这一个学期的帮扶，学困生的学习成绩有了一定的进步，虽然不是很多，但是他们的学习态度有了很大的变化。为了能让他们顺利进展学习，我将在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。学困生辅导工作小结 篇2本学期，我担任167班班主任，学期初便开展了学困生的辅导工作，一期来，在学校领导的安排下，根据期初制定的方案，顺利完成了本期的学困生辅导工作，现将一期来的工作总结如下：一、摸清班级学生情况，制定工作方案要想获得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进展学困生的转化工作。在开学伊始，我通过询问学生、
4、家长和任教老师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进展谈话，理解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。在理解了学困生的根本情况之后，我开场着手制定相关的转化方案，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进展转化工作，光有方案是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及催促，方能有实效，也防止流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。首先，老师的工作量比拟大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力缺乏。在这种时候，那么需要家长的配合。但是在方案的施行过
5、程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联络；有的家长文化程度较低，对于高一的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开场的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优消费生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开场渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们进展更深层次的探究。三、探究
6、有效方法，加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进展学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有催促，他们又会开场渐渐地退步，所以还是应该探究行之有效的方法，让学困生可以真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送
7、给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进展探究，让更多的学困生脱离学困行列。四、经常跟他们的家长联络让学困生的家长大力支持，积极配合，监视学生在家认真完成家庭作业，及时反应给老师学生的学习态度。对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。五、引导他们要有一个明确的学习目的一定的学习目的是学生获得学习动力的泉，差生之所以差，没有奋斗目的是一重要原因，我在对每位差生全面理解的根底上，给他们制定了短期学习目的长期学习目的一学期，而且经常检查这一目的，及时修改目的，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动暂时告一段落，但这项活动还要总结
8、优缺，持之以恒。经过一学期的师生、家长共同努力，加之开学初制定了实在可行的工作方案，一学年来总体到达了开学初的既定目的，顺利完成了班级局部学困生的转化工作，使他们学习习惯、对学习的认识、学习态度、学习方法等有了一个大的进步，转化工作卓有成效。学困生辅导工作小结 篇3转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导方案，扎实
9、有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习态度。年级的个别学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目的不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时理解他们的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散的现象，但是他们学习态度的转变还是存在着反复。二是教给他们学习的方法。这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进展辅导时，还是继续以进步学生课文朗读才能为打破口，要求他们学习历史知识最根底的一点，一定要把所
10、学的根底知识正确、纯熟地运用。因此，在辅导时，我从历史故事手，通过多种形式帮助他们掌握所学知识，在此根底上，辅导这些学困生做些有针对性的根底知识练习，到达进步历史学习才能的目的。三是加强课外辅导。当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地进步他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他们的心理变化，老师也要及时理解，才能更好地对症下药，获得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的进步。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！学困生辅导工作小结 篇4本学期已经快完毕了，下面，
11、我把自己的学困生工作作一总结:一、以全新的目光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的目光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联络，翻阅资料，上网查询，请教别人，为学困生转化工作进一步奠定了理论根底，准备了必要的信息。二、针对详细情况开展工作为此，我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。“自信是成功的开场”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们可以完全答复的问题，鼓励
12、他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定可以成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的根底，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进展 联络。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家
13、长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，理解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟才能和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作那么，全力以赴，找出学困生的“病”，进展对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育
14、转化工作，防止粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。学困生辅导工作小结 篇5自任教以来，我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深化细致理解学困生特点：本学期期初，我到班级上了几节课就发现存在的缺点多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠标准；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开场深
15、化理解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级老师，理解本班的开展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经理解发现存在以下三个特点：1父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶_为力。2子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。3没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以详细援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中汲取教训；在学困生冲动时，班主任要抓住这种情感泼动，把
16、他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维才能和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之
