三年级数学下册解决问题的整理与复习教案分析

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1、三年级数学下册解决问题的整理与复习教案分析三年级数学下册解决问题的整理与复习教案分析内容】： 教材第9-5页。【 目标】： 知识目标:1.通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识,掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。能力目标：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 情感目标：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值【 重难点】： 使学生学会从实际生活中发现问题、提

2、出问题，并运用所学知识解决问题。【教具、学具准备】：课件、检测纸 【教学过程】：一、创设情境,导入复习教师出示课件：饲养场里有白兔4只，黑兔比白兔的2倍多20只，黑兔有多少只学生思考指名回答师：同学们的表现真棒，实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用,今天我们就来一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书课题：解决问题的整理与复习。(设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望,调动了学生学习的积极性。)二、回顾整理，建构网络 1.、自主整理,实施创造师:下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这

3、一单元的知识。 学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨.交流矫正，优化再建、小组交流整理内容、组长汇报c、师板书:生1、（)、连乘应用题;(2)、连除应用题；()、乘除混合应用题。 生2、(1）解答两步计算的应用题应该注意什么 (2)解答两步计算的应用题的步骤是什么生3、现在请同学们根据刚才的汇报，修改一下自己整理的内容生修改师巡视（设计意图:先让生自主地对两步计算的应用题的知识进行创造性地回顾、整理、交流后,梳理成知识网络,并初步内化为良好的认知结构)三、重点复习,强化提高.分层练习,重点突破 师:同学们在前面的学习中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗课件出示 (）、递等式计算24tims;8tims； 7iide;dvide;= 3dide;5is；49= 3imes;ide;6=23e;2tims;454+9-22=1 21