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1、六年级数学化简的教案六年级数学化简的教案教学目的：1.让学生体会化简比的重要性。2.会用多种方式化简比。3.促进知识迁移，培养学生的概括才能。教学重点：正确的化简比，化简比的结果是最简整数比。教学过程：一.复习旧知1、化简： 15/25 8/40 并说出根据。2、8070 = 87 对吗？为什么？3、把比写成分数，把分数写成比。8:24 6/42二.创设情境，生成问题学生观察画面，读懂文字，猜想哪杯糖水更甜。老师导入，可以用数学方法来进展判断。1.请同学写出第一杯蜂蜜水蜂蜜与水的比。2.把这个比写成分数。3.化简这个分数。4.再把这个分数写成比。40:360=40/360=1/9=1:95.师
2、 ：我们把这个过程叫做化简比。板书课题师：通过上一节课的学习，我们知道除法，分数，比有着非常亲密的关系，除法有商不变的根本性质，分数有分数的根本性质，那同学们能否推测出比的根本性质呢？请同学考虑，指名说6.出示比的根本性质我们理解了比的根本性质以后，就可以直接把40:360进展化简。40:360=40 40：360 40=1:97.请同学化简2:18说出化简的过程。8.根据同学所说出示化简过程。师：化简比的结果都是1:9，请同学说说1:9的意义，说明什么？两杯蜂蜜水一样甜三.理解提升老师幻灯片出示4：6利用比的根本性质化简，学生表达过程，结果有什么要求。适当提示四.自学加强1.老师出示自学提示。.例题中有几种类型的化简比？哪几种？.不同类型的化简比运用了哪种方法？你有不同的方法吗？.化简比的结果应该是怎样的？.你认为化简比的结果与求比值的结果有什么区别？2.学生自学。3.小组讨论。4.组长汇报。五.稳固应用，内化进步1.化简比15:21 0.12:0.4 2/3:1/2 1:2/32.针对性练习。略3.情趣练习教材53页1题六.回忆整理1.请同学概括本节课所学内容。2.对同学做积极评价。第 页 共 页
