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1、 小班主题颜色小精灵教案反思1、小班主题颜色小精灵教案反思 活动目标： 1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。 2.通过操作活动，幼儿对颜色的变化产生奇怪和兴趣， 3.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.感受颜色比照。 活动重点： 幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。 活动预备： 1.课件 2.红、黄、蓝三种颜料若干 3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干 活动过程： 一、情景导入 1.小朋友们，今日我们班来了一位客人，他是谁呀? 2.小蓝有许多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小
2、黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。 3.他们最喜爱玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友又见面了，他们快乐的抱在一起，结果，发生了一件好玩的事情，你们想不想知道发生了什么? (分析：本环节通过观赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简洁的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么好玩的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。) 二、探究操作 1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?) 2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什
3、么?等会来告知大家。留意不要洒到桌子上。 3.试验都做好了吗?谁来告知大家，你发觉了什么好玩的事?小朋友们都发觉了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(翻开课件)绿色真美丽，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的? 4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色? 5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。留意不要把颜料洒在地上。 6.你们发觉了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发觉。桔色真美丽，还有什么物品是这个颜色的?有没有
4、小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。 (分析：本环节是活动的重点局部，利用幼儿的奇怪心，让幼儿动手操作，观看三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满意了幼儿的奇怪心和动手操作的愿望。) 三、小结 1.刚刚我们玩了颜色抱一抱的嬉戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。 2.颜色宝宝真的太奇妙了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。
5、3.在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找找还有什么美丽的颜色，好吗? (分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更简单记住。激发幼儿对颜色的变化产生奇怪和兴趣。) 活动反思： 通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了深厚的兴趣，熟悉了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的颜色，充分体验到了颜色变化带来的欢乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以小蓝和小黄绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过情景导入活动。其次个环节让幼儿探究操作，引导幼
6、儿观看红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的奇妙，激发幼儿的学习兴趣，熬炼幼儿的动手力量。第三环节小结探究后的发觉。在本次活动中我感觉做得较好的地方有： 1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探究为中心，给了幼儿充分的时间自己去探究操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发觉颜色的变化。 固然本次活动也有许多缺乏的地方，如分组活动没有照看到幼儿的个别差异，叙述自己的发觉时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需
7、要在以后的教学中不断的学习，吸取阅历和教训逐步完善。 2、小班音乐活动小精灵教案反思 活动目标： 1、学会跳小精灵的律动。 2、感受音乐的欢快热闹的心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：已观赏过动画糖果仙子之舞。 2、材料预备：音乐CD小精灵、律动VCD小精灵、头饰小鸭、节奏卡(-|);自制魔法棒。 活动过程： 一、体态预备。 1、教师出示魔法棒，讲故事小精灵之舞导入。 教师：“在遥远的地方，有一个特别漂亮的仙女王国。仙女王国里住着很多美丽的小精灵。
8、小精灵们每天都会欢乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很好玩的事情，漂亮的仙女用一根奇妙的魔法棒一点，小精灵就会变出很多美丽好玩的动作。” 2、教师引导幼儿随音乐自由律动做好玩的造型动作热身。 二、听辨旋律。 1、教师播放音乐CD小精灵，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的漂亮景象。 教师：“花园里可能有什么?” 2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。(用拍手、跺脚等多种方法感知。) 三、肢体体验。 1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。 教师用照相机捕获幼儿有创意的动作。 2、教师播放律动VCD小精灵，幼儿仿照律动动作。(牵手
9、转圈，小鸭走、互挠痒等等。) 3、教师引导幼儿完整地表现动作。 四、配乐表现。 教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动小精灵。 五、音乐嬉戏。 1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进展表演，也可以让幼儿分组进展不同形式的表演。 2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。 活动反思： 小班音乐律动小精灵是一个特别生动好玩的活动。依据小班幼儿好动、好玩、好仿照，留意力易转移的特点。我在教学活动中采纳了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢快的曲子吸引幼儿，开头的导入局部很胜利，一下子吸引了幼儿的留意力，为后面的活动做了胜利的铺垫。在活动过程中，小朋友们能大胆尝试仿照动作，
10、愿意用身体摆出各种造型动作。 我觉得本次活动还是比拟适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把嬉戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，参加乐观性也很高，通过律动嬉戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”，不仅感受到了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的欢乐。 但是活动中还是存在一些缺乏：在创编动作时，虽然孩子们能创编出教师想要的动作，但有个别孩子还是比拟茫然，想象力很有限，分析缘由，我想这应当跟平常的阅历积存有关，所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子制造学习时机，给于孩子想象的空间，让孩子们绽开想象的翅膀，从而获得学习的欢乐。 3、小班艺术公开课颜色小精灵教
11、案反思 小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到奇怪，但幼儿手部肌肉自控力量差，动作不敏捷，不协调，所以，幼儿作画时经常产生“敬畏“心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的敏捷性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据纲要中：训练活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有肯定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。由此，设计了小班美术活动颜色小精灵。旨在通过情景激发幼儿参加活动的兴趣，并在情景中稳固幼儿对颜色的感知。同时，奇妙地将小肌肉敏捷性训练与“油水分别“嬉戏活动相结合，从而让幼儿在嬉戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。 活动目标： 1稳
12、固熟悉红、黄、蓝三种颜色。 2鼓舞幼儿大胆选择喜爱的颜色进展涂刷嬉戏，熬炼幼儿小肌肉的敏捷性。 3.体验美术活动的乐趣。 4能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 5让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 1教学预备：PPT课件， 小手拍拍音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。 2.学问预备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉。 活动过程： 一、活动导入1.听音乐小手拍拍和教师一起做律动。 教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那教师要问问你们了，你们的小手会做什么? 幼儿1：吃饭。 幼儿2：画画。 幼儿3：擦地教师：你们
13、的小手可真能干，教师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看教师变魔术。 全体幼儿：想。 教师：小朋友的眼睛认真看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么? 幼儿：颜色小精灵。 教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿乐观踊跃的来点触大屏幕查找精灵宝宝)二、稳固对颜色的熟悉教师：谁来试一试，张教师把手上的魔力传给你，你肯定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)教师、：你变出了”哪个小精灵? 幼儿：蓝色的裙子。 教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。 (教师反复
14、邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。 (幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张教师还会好多的魔术呢，还想不想看张教师变魔术?(想)教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。 三、学习技能1.教师示范涂刷技法。 教师：认真看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具-小刷子。小刷子，真调皮，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开头刷，从左向右刷，变出一个小精灵。 全体幼儿：蝴蝶教师：它是什么颜色的? 全体幼儿：红色的占教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦洁净。 教师：你们学会了吗? 全体幼儿：学会了n 教师：那你们也快来试一试吧? 教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。 .2.幼儿操作。 (1)幼儿
