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1、德育工作队伍培训制度培训目标：1. 明确现代素质教育思想的理论内核与实践依据；提高德育队伍的整体理论水平。（明确传统教育思想应保留与扬弃的东西； 明确素质教育思想如何落实在课堂教学中；明确素质教育思想如何融合于班级管理中。）2. 明确德育工作队伍中各个工作岗位负有的职责、权力、义务；提高工作力度和效率，更好地将学校的德育管理条例、制度落实好。3. 把班主任队伍建设成为一个优秀的教育群体；提高德育工作队伍中每一个个体的工作实力。培训内容：1. 有关素质教育思想的内容、方法和落实；2. 有关德育工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价； 3. 有关班级工作的理念、方法；长山一中办学理念 班主任讲座
2、：用思想提升教育的品质 班主任的“六个学会”（学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新） 关于后进生的转化 关于“班委轮值制” 教师师德讲座：教师该怎样迎接新世纪挑战 教师应用丰厚的知识陶养自己的心灵 一个好的教师应该具备的人格品质 系统阅读：在校本培训中，引导教师系统阅读是极其重要的，只有当教师建构出知识平台，形成对于教育问题的基本认知框架，才会有基本的判断力，鉴赏力、批判性的思考力，主要采用两种形式：上网浏览最新教育文献，系统学习教育专著（每学年两本）。定期检查笔记，力求在教师的心中确立起关于教育的基本问题、基本概念与范畴、基本的原理与命题。 培训方法：1. 主要利用每周
3、六的班主任例会时间，经常性地举行教育理论讲座，结合学校工作的具体实例进行教育实践论述；有关校领导对学校德育工作解剖和述评，表扬先进，批评工作不力者。2. 规定各年级每周召开班主任会议不少于一次： 总结上周工作，按照科学素质教育的观点加以评价，肯定长处，指出不足，通报量化检查情况，对个别特别差的班进行批评； 布置安排本周德育工作，指出工作目标，提出工作要求和规范，并公布对每个班的落实情况进行督导检查的方法。研究如何有效的利用德育读本进行德育教育活动，探讨如何将德育工作与课堂教学紧密结合；探讨德育工作的规律和方法，在实践中不断提高工作水平。班主任在上德育课时一定要有文字教案和记录。3. 学校德育量
4、化督导工作组定期召开班主任工作会议（形成制度），发现树立典型，总结交流工作经验，提高班主任工作能力和工作效益。4. 在学校统一布置下， 德育处牵头组织班主任开展德育科研活动。提供科研课题，鼓励研究出成果。考核评估：1. 每个班主任都要有德育教案册，每两周要有一份德育教育教案（其主要内容应是如何利用德育读本和根据学校及班级工作实际,对学生设计针对性强的思想教育方案）。德育处定期检查或抽查，记入班主任工作量化分。2. 每个班主任每学年都要肩负一项德育科研任务，自由选题（上报年级和 德育处审阅备案），年终交送论文或实验报告，德育处根据论文质量评出等级计入量化分。3. 德育处定期检查班主任班会工作情况，定期抽取学生调查了解班主任工作敬业情况和德育工作效果，以作为对班主任的评定和鉴定的依据。4. 德育处将平时的检查督导结果汇集统计，记入班主任工作档案，作为班主任工作考核评价的主要依据。在晋升职称、考核、评优时作为量化参考数据。
