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1、综合实践活动课题计划表班 级三3时 间2007年10月课题名称昆虫的足指导教师徐玉生确立课题原因昆虫种类繁多，形态各样。由于生活的环境不同，足的功能不同，足的形态构造也相应地发生了变化。我们只要看到不同昆虫足的形状，就大致可以知道某些种昆虫生活在什么环境了。同时研究昆虫足的内部、外部构造，探讨其拉力和抓力的功能，可在仿生学上加以应用。课题具备条件1、 我们周围有许多昆虫。2、 学生对研究昆虫具有有浓厚的兴趣。3、 学生已具备了收集调查研究的能力。4、 目前，人们对昆虫的研究已经达到了一定的层次。综合实践活动设计（一）课题名称昆虫的足参加人数12人指导教师徐玉生活动目标1、了解足的基本构造。2、
2、了解昆虫足的类型与功能。3、在观察和探索中有新的发现，让学生感受昆虫世界的乐趣。4、让学生利用仿生学知识展开丰富的想象，逐步培养学生的创造能力。研究内容昆虫的胸的基本构造、型及其功能。人员分工（按小组划分，确定小组长）第一小组：组长，景程昱 组员：王钰杰 蒋梦露 第二小组：组长，韦 乐 组员：殷 禹 谭 悦 第三小组：组长，毛 薇组员：孙春玉 高云杰 第四小组：组长，王丹妮组员：岳冬阳 眭 涵第五小组：组长，洪靖琪组员：徐汉英 回鲁敏研究方法查找资料，实地观察。综合实践活动设计（二）课题名称昆虫的足参加人数12人指导教师徐玉生活动实施具体过程（步骤、内容、 时间、形式）一、 准备阶段（第八周）
3、明确研究的意义，探讨研究思路，二、 实地观察（第九周）让学生到生活中去观察各种昆虫的足，了解其形状、基本构造及功能。三、 查阅资料（第十周）学生上网查阅有关昆虫足的各种资料。四、 整理资料（第十一周）将收集的资料整理分类，装订成册。五、 展示成果（第十二周）让学生把收集到的资料以及观察到的展示出来。奇特的昆虫足一、引言这学期，我们三（3）班的同学围绕“昆虫的足”展开了有趣的探究活动。在活动中，学生们围绕主题展开实验探究、上网搜索资料、进图书馆查阅资料、外出参观调查、制作昆虫标本、小组总结交流通过这次研究活动，大大的丰富了学生昆虫科技知识，培养了学生的动手能力、实验能力及探究创新能力，涌现出许多
4、篇优秀观察研究小文章。二、活动开展过程1、按学生的年龄、特长、性格、性别将15位同学分成5个研究小组，并选出每一小组的组长，起带头、帮助等作用。2、组织学生分组围绕研究主题“奇特的昆虫足”确定小组研究小课题，经过讨论、筛选，最后确定了范围小、可操作性强、成果易展示的5个小课题，分别为： 第一小组：研究螳螂的足有多大威力？第二小组：研究水黾为什么能浮在水面上？第三小组：研究昆虫的足有哪几种？分别有什么作用？第四小组：研究蚊子、蝴蝶等昆虫的足为什么极易断落？第五小组：研究昆虫是怎样行走的？昆虫的行走与人有什么区别？3、小小组根据自己研究的小课题制度研究计划，教师作具体的指导与帮助。4、学生根据自己
5、的研究计划，有步骤、有目的的开展研究活动，在活动中的发现及自己的体会及时作好记录，写好观察日记。三、调查结果 1、学生在本学期的活动，表现得尤为突出，爱提问，爱观察，爱做实验，同学之间、小组之间相互帮助、相互协调。 2、学生通过本学期的活动，他们的观察能力、动手饲养能力、实验能力、写作水平都有了很大的提高，更重要的尝到了调查研究工作的辛苦和甘甜。 3、学生通过本学期的活动，掌握了实验、调查、查阅资料等一些科学探究方法，从而大大激发了他们对科学的探究欲望，培养了他们的科学探究兴趣。 4、学生通过自己对昆虫奇特的足的研究，发现了许多关于昆虫足的秘密，撰写了许多优秀观察日记及小文章。 附学生优秀研究
6、小文章：有趣的昆虫行走人的行走是靠左右两脚交替进行，那小小的昆虫是怎样行走的呢？今天，我们科技组的同学对这个有趣的问题展开了研究。同学们有的猜是左边的第一只足先走，然后右边的第一只足再走，以此类推；有的猜左边三只足和右边三只足交替进行，还有的猜六只足一起走为了证明昆虫真正的行走轨迹，我们决定以实验来证实。在老师的指导下，我们找来了实验材料：红颜料、白纸、蚂蚁。当一切准备就绪后，我们便开始实验了，同学们个个都显得非常激动。首先，我们给蚂蚁的六只足分别涂上了红颜料，然后将它放在白纸上，让它自由行走，准备期待成功的喜悦。谁知，蚂蚁好像在捉弄我们似的，并没有给我留下研究的痕迹。这时，我们没有懈气，而是
7、在寻找原因。通过讨论，大家一致认为可能是蚂蚁太小太轻了，便决定找一只大秋形甲来代替。大秋形甲找来后，我们同样也给它的六只足涂上颜料，然后将它放在白纸上，这回，大秋形甲似乎很给面子，在它走过的白纸上留下了许多红点，我们大家高兴的拍起手来。通过比较分析这些小红点，我们发现昆虫的行走的确很有特点：它是以“三角形支架”结构交替前行的。胸部一侧的前、后足与另一侧的中足组成一个“三角形支架”。一个“支架”的三条腿起步向前，在落地后，另一个“支架”立即起步。六条腿相互轮换，协调一致，周而复始。因此昆虫走的并非是直线，而是“之”字步。同学们，小小昆虫奇妙无穷，我们只有亲自动手去探究、实验，才能找到准确的答案。
8、 三（3）班 王钰杰 蒋梦露 水上芭蕾演员水黾同学们，你们听说过水黾这种昆虫吗？它居住在清澈的池面上，总喜欢在水面上自由自在的游来游去，活像一位芭蕾演员。可是，水黾为什么会在水面上自如的行走呢？针对这个问题，我们科技组全体学生准备对水黾做一次实验研究。我们先拿着捕捉网去学校西边池塘里捕捉水黾。真是百闻不如一见哪！它跑得可真快，还没等我们反映过来，它都已经溜开了，真是个狡猾的东西。后来，在老师的帮助下，我们捉回了8只水黾。回到实验室，我们先将水黾放入水槽，然后分组仔细观察。通过观察，我发现水黾一直不停地撞击着水槽，六只足始终向外自由伸展着，“水黾能浮在水面上是不是和它的足有关系呢？”我情不自禁地
9、向老师提出问题。老师听后笑着对我说：“你能不能用实验来试试呢？”说到做实验，我可真来劲了，于是，我与组里的同学商量实验方法，决定自己用实验来解决这个问题。实验开始了，我先用剪刀剪去其中一只足的外面一节，可它却好像没事，依然精力充沛。后来，我又依次剪去了其余5只足的外面一节，每剪一次，便放入水中观察一段时间。每一次都想，这下你可完蛋了，可直到剪完最后一只足时，它也没有发生“沉船事故”，只是像一只没了桨的小船，漂浮在水面上，无法自如活动了。后来，我又依次剪掉它六只足里面的一节，这时候的水黾，如同一只在大海上漂浮着的独木舟，什么也没有，只剩下了椭圆形的身体，可它依然没有沉下去，还是稳稳当当的浮在水面
10、上。这是为什么呢？难道水黾能浮在水面上与它的足没有关系吗？还是与其它原因有关呢？就在我黔驴技穷的时候，我忽然想到了书本上说过，生活在水中的昆虫与它腹部上的毛也有关系。于是，我便用小刀小心翼翼的在它银白色的腹部刮了几下，然后把它放入水中。“奇迹”出现了，此时的水黾，整个身体都沉到了水下。“哦，水上芭蕾演员沉船了！”我欢快的叫了起来。通过这次实验，我知道水黾能在水面上如覆平地的行走，不仅和它那六只细长的足有关，那银白色的腹部也起着重要的作用啊！老师听了我的汇报，向我投来赞许的目光和微笑。 三（3）班 殷禹 谭悦断肢自救夏天的夜晚是这样的美丽：一轮圆月高高的挂在天空，无数颗星星在陪伴月儿亲密的交谈着
11、在这美丽的夜晚，我闲着没事，便端来椅子迎着阵阵凉风在院子里看书。可没过一会儿，那令人讨厌的“吸血恶魔”蚊子也赶来了凑热闹。这不，“吸血鬼”把我搞得“满头包”，手上、脚上、身上都留下了它们的“记念品”小红疙瘩。它们的胆大妄为可把我惹火了。于是，我始出“龙爪手”，把一只只蚊子打成了肉饼。没一会儿，我的手打疼，于是，我便开始抓，没想到我一伸手，竟抓住了一只，还真是开门红啊！正当我洋洋得意时，我猛地发现手中地蚊子竟不翼而飞了。我松开手指，手指上却留下了两条细长地足。这下，我可有点丈二和尚摸不着头脑了。蚊子断了足，它还能活吗？蚊子为什么会断足呢？一连串的问题浮现在我的脑海中。我带着问题回家向爸爸问个究竟
12、，爸爸听后笑着对我说：“傻小子，你还记得小壁虎借尾巴这篇文章吗？其实，它们之间得道理很相似。”“哦！原来蚊子会用断足来保护自己。”“那它的足还会再长吗？”爸爸这时并没有直接回答我的问题，而是带我来到电脑旁，让我上网查阅有关昆虫足的资料。通过查阅，我对昆虫断足有了更深的了解：有人发现蚊、蝇、蝶、蛾类足上的跗节是杀虫药剂极易通过的部位，一旦接触到杀虫药剂，它们的跗节就会自行脱落，以免药剂通过体内而引起死亡。这很像医学上所采取的截肢手术。另外，有些昆虫断肢后，还会长出新的肢节来，不过这种现象只有在幼虫期才能见到。断肢后的幼虫经过几次蜕皮，新肢逐渐长成。有记载还说，螳螂的再生能力很强，断肢后不必经过蜕
13、皮也能长出新肢。同学们，听了我的介绍，你有什么想法呢？生活中处处有趣事、事事有科学，同学们请做个有心人吧！ 三（3）班 孙春玉 高云杰螳螂捕食螳螂是一种众所皆知的昆虫。它身披绿色盔甲，倒三角的 头，还有一对十分利害的大刀。那么，这样一位“大将”是怎样“用膳”的呢？今年暑假，我专门对螳螂捕食进行了一次有趣的实验观察。这次用来实验的两只螳螂（一只大螳螂、一只小螳螂）已经被我饿了好几天了，瞧，那只大螳螂的 肚子都饿的卷起来了。实验开始时，我先将两只螳螂放入水槽中，然后准备投食观察。可谁知，大螳螂似乎饿昏了头，还没有等放入食物，便开始用锋利的“大刀”以闪电般的速度夹住了身边的小螳螂，四只腿稳稳地站立着
14、，两只大眼睛警惕地看着四周，约过了半分钟后美滋滋地吃起来。它吃食样子也很警惕，第一对大刀般的前足死死夹住“猎物”不放，后两对足成拱形站立着，以备能观察四周。我此时以被它的举动吓呆了，不仅是因为它的 姿势，还有它那“大义灭亲”的举动。螳螂吃食可有趣了。它那小小的嘴就像电锯一样，不停地一张一合，而它嘴边的“小胡须”也不断地帮助它把食物往嘴巴里送，两只大眼睛始终看着四周，出于好奇，我用手在水槽边敲了两下，大螳螂顿时停止用餐，做好备战姿势，一动不动，真有意思。大约过了1分多钟，它先是前足动了动，停了一会儿，感觉好象没事了，便又开始享用美餐了。没一会儿，小螳螂就被大螳螂咬成了两半，并且一点一点地被它吃掉。吃完小螳螂后，我又给它投入一只蛾子。大螳螂约过了一分钟，又扑向了那只蛾子。这回，它从蛾子的眼部开始下口，腹部还有节奏的上下摆动。可没吃一会儿，它便不吃了，看来是吃饱了，腹部已鼓起来了。这时，它又开始吃起它前足上的残渣，还真爱干净呢！ 三（3）班 岳冬阳 眭 涵巧尽其用的虫足大家都知道，昆虫是六足的动物。在它的
