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1、2023年开展阳光体育运动目的浅析开展学校阳光体育活动的思考 2023年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京实行。5月，中共中心国务院下发了关于加强青少年体育增加青少年体质的看法(以下简称看法)。看法的颁布得到了社会、家长和广阔师生的热情拥护。几年来，我们也应当醒悟地相识到：学校在实施“阳光体育活动”中，还存在很多问题与不足，例如：有的学校只注意形式，不结合学生的年龄、性别和体质状况支配适合学生练习的体育活动；有的学校表面看起来轰轰烈烈，在实际操作中却缺乏制度监督，活动效果不佳；有的班级在开展阳光体育活动时搞一刀切，没有区分对待，导致一部分学生失去了参加体育活动的主
2、动性，严峻影响了阳光体育活动的质量等问题。一、当前中小学开展阳光体育运动的现状学校开展阳光体育运动时，由于各学校领导观念、制度、场地、器材、师资参差不齐，尤其是一些薄弱学校、生源大校、规模较小的学校，在开展阳光体育运动中出现了诸多问题和困难。二、缘由探究1.人为因素学生：因为分数长期以来作为衡量学习好坏的“唯一标准”，学生的业余时间更多的是参与各种特长班，网络嬉戏、QQ闲聊也同样占据了学生大量的业余时间；家长：“望子成龙、盼女成风”是大多数家长的愿望，“拔苗助长”现象相当普遍利用双休日给孩子请家教补课、不惜高价参与各种特长班等，思想观念滞后，认为体育只不过是跑跑跳跳玩玩而已，学不学无关紧要。2
3、.职业倦怠据调查分析：体育老师在工作中有倦怠问题的达到40。体育老师作为学校一个特别的群体，没有得到足够的重视，他们在工作中时常处在散漫、自由状态，缺乏必要的教学监督和约束；体育教学内容像是在开无轨电车，基本上算是“三无课”(无教案、无教学内容、无器材)；没有硬性考核措施，体育老师可以说是孤军奋战，个人个级段，教什么内容自己说了算，没有像语文、数学老师样有统一的教学内容。3.评价方式单一长期以来，由于我们的教化以培育传统的学业智力为中心，导致体育教学评价方式过于僵化。如今，体育教学从传统的教学大纲到现在新的课程标准，教学理念产生改变的同时，教学评价的方式也在不断地发生改变，但在体育课堂教学实践
4、中还存在相识上的偏差和操作上的不足。“体育成果”作为体育老师首选评定的方式在大部分学校还相当严峻。三、对阻碍阳光体育运动活动效果因素的实践探讨1.多科渗透，为学生健康成长构筑立体教化平台要想学生得到生动、活泼、主动的发展，不断提高他们的体育意识和健康水平，单靠体育课堂是远远不够的，必需实行多科参加、全面驾驭不同年龄段学生的健康发展水平，构筑立体教化平台，促进学生健康成长。学校体育的最终目标就是实现人的健康发展，让每一个人依据自身的基础条件，通过有效的学习和熬炼，成为身体和心理都健康发展的人。在学校中大力宣扬“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”，营造深厚的校内体育文化氛围，影响和感
5、染学生主动参与体育活动。2.走复合型老师发展之路各科老师要对不同水平阶段学生所学的科目要通学一遍，全面驾驭学生成长发展的目标，以及详细要求。学校要统一组织老师学习，科学支配老师任课其他学科，实现学科间的整合，协助学科老师走复合型老师之路。例如音乐老师可转换为美术教学，美术老师可转换为音乐教学，实现学科之间的互动，走复合型老师发展之路。3.把体育工作纳为班级工作的达标内容学校要把“两操”开展好坏、课外活动开展好坏、熬炼标准达标状况、体育运动会成果、防近视治近视效果等，作为评比学校先进班集体的重要条件，但是这样只有少数班级能够被评为“先进班”，我们采纳体育工作达标制度，把体育工作达标定为班主任必需
6、要做好的工作，观念转变了，学生的体质状况自然就得到了高度关注。4.大力减轻学生课业负担，切实保证体育活动时间要想保证学生有足够的时间参与体育熬炼，减轻学生课业负担是关键。因此，必需做到“五限制”：(1)严格根据上级颁发的教学安排开足体育课程，不擅自增加学问课；(2)严格限制学生在校时间，每天不超过6小时，实行静校制度；(3)严格限制课外作业量，低年级原则上不布置作业，中年级原则上不超过半小时，高年级不超过一个小时；(4)严格限制上课时间，每节40分钟，老师不准拖堂；(5)严格限制考试次数，平常不搞统测统考。四、针对学生的实际状况，制订切实可行的阳光体育活动目标老师在教学中采纳什么样的评价标准，
7、干脆影响着学生参与体育熬炼的看法。老师只有依据学生的实际状况动身，为他们制订切实可行的学习目标，才是让学生主动参加体育熬炼行之有效的方法。在制订学习目标的时候。从学生的实际动身，依据学生的个别差异，采纳分层次制订学习目标，才能调动学生完成学习任务的主动性。因此，在实现学习目标的过程中，老师由传授者转变为参加者，以支持者的身份参加到学生活动中，更多地给学生以精神激励，对帮助学生顺当完成学习目标起到了重要作用。五、把小型多样的体育活动作为月活动，培育学生参加体育活动的爱好小型的竞赛可以提高学生对体育的爱好，吸引更多的学生参与课外体育熬炼，可以推动学校群众性体育活动的普及，对丰富和活跃学生的课余文化生活起着主动作用。结合学校实际状况，以级段为单位，开展小型多样的体育竞赛作为月活动，让学生主动地主动地参加到体育熬炼中来，满意学生身心发展的须要。激励学生能够长期坚持熬炼，帮助他们养成良好的体育熬炼习惯，引导他们走健康发展之路。总之，青少年体质健康状况的强弱，与国家经济和科学文化的兴衰存在着亲密关系。在我国社会经济发展和生活水平不断提高的今日，重视青少年一代的健康成长，是一个不行忽视的社会问题，是每位体育工作者应尽的光荣职责。(作者单位河南省许昌试验小学)
