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1、谚语教学目标：1、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚语中所蕴含的道理，积累并能记住更多的谚语。2、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语，3、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美教学重点：了解谚语，自主理解谚语中蕴含的道理，积累并记住更多谚语。教学难点：学会运用谚语，感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美，激发学习兴趣。教学准备：课件教学安排：2个课时教学过程：第一课时教学重点：初步认识谚语，了解谚语的特点和分类。教学难点：，学会积累并理解谚语，培养对谚语的喜爱。一、 创设情境，导入新课1、游戏激趣。（歇后语接后半句抢答赛） 芝麻开花节节高 鸟入
2、笼中有翅难飞锦上添花好上加好 纸老虎一戳就穿小和尚念经有口无心 十五个吊桶打水七上八下观世音菩萨有求必应 八十岁老翁挑担子心有余而力不足2、谈话引入新课。师：看来孩子们对歇后语掌握得非常棒了，今天老师又要介绍一个新朋友给你们认识。课件出示部分谚语秀才碰到兵，有理说不清。 隔壁邻居好，等于捡到宝。雷公先唱歌，有雨也不多。 当局者迷，旁观者清。好记性不如烂笔头。 春雷响，万物长。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 明人不做暗事，真人不说假话。指名读以上句子，齐读以上句子。孩子们，这些读起来朗朗上口的句子，有一个共同的名字，你知道是什么吗？（生：谚语！）对，老师想给你吗介绍的新朋友就是它了！（板书：谚
3、语）二、了解并探知谚语1、生自由朗读书上第137页至139页中的谚语。（要求读准、读通顺不会读的可以查字典或请教其他同学。喜欢的句子就多读几遍，并试着说出它所蕴含的道理。）2、指名读出自己喜欢的谚语，说一说谚语有什么特点？（板书：揭示道理，言简意赅）3、揭示什么叫做谚语。（谚语是人民群众口头流传的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。谚语是熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实际经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。）三、积累并运用谚语 1、分组学习谚语，用自己的
4、话说出每句谚语中蕴含的道理。（课件出示部分谚语的解释。）“打脱牙齿和血吞” 意思是：即使吃了亏也要暗自忍下来，不想声张。“秀才遇到兵，有理说不清”是比喻遇到了不讲道理的人。“天天待客不穷，夜夜做贼不富。”讲的是天天待客，虽然都是花钱，但建立了良好的关系网，这种关系网能提升个人的身价，相当于投资，只要有一个机会成功，立即就有很高的回报。特别是在中国，成功依靠人脉、关系，就穷不了。夜夜做贼，从事投机性的项目，每次的收入很低，需要很长时间才能累积巨大的财富，而且是高风险的项目，很难成功，所以富不了。 （师生合作探知谚语的含义）2、了解谚语的分类。孩子们，谚语根据内容，可以分为三类： （1）认识自然和
5、总结生产经验的谚语：如“长虫过道，大雨要到”、“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。” （2）认识社会和总结社会活动经验的谚语：如“人敬富的，狗咬破的”、“放虎归山，必有后患”。（3）总结一般生活经验的谚语：如“寒从脚起，病从口入”、“早晨起得早，八十不觉老”。谚语有多种： 有英语谚语、气象谚语、经典谚语、农业谚语、卫生谚语、社会谚语、学习谚语等3、生再读书上的谚语，同桌合作说出这句谚语属于哪一类。4、运用谚语。例如：我们刚好在讨论李老师今天会带什么惊喜来，只见她手抱一个纸盒子已经走进教室，真是“说曹操曹操到”啊。（生分组合作挑选四个谚语并说一句通顺的话。）5、课堂小结：孩子们，咱们的民间传统文化
6、也颇富艺术性，那些言简意赅、脍炙人口的语言不仅丰富了我们的生活，也给我们带来了很多乐趣和启示。相信咱们班的孩子们在今后的谈话和写作中会更多地运用这些精髓，让自己也变得趣味无穷。四、总结拓展，强化效应1、巩固练习。读背谚语。（书上第137页至第139页）收集更多与自己息息相关的谚语。2、课后收集与谚语相关的故事。第二课时赞同教学重点：进一步认识谚语，加强对谚语的运用。教学难点：培养对谚语的喜爱，学会积累并理解谚语。感受民间传统文化的魅力。一、练习复习导入1、课件出示部分谚语。齐读。（读准字音。）小组竞赛读。（读出韵味。）指名说说每句谚语中所蕴含的道理。2、背诵谚语。（小组派代表，看哪个学习小组积
7、累的谚语多。）二、加强运用谚语1、通过上节课的学习和孩子们课后的复习，大家已经积累并理解了很多谚语，可见大家都非常喜欢谚语。这节课，我们将要继续来学习运用谚语。2、课件出示部分谚语。【打脱牙齿和血吞。“冬瓜”奈不何，奈何“西瓜”婆。补漏趁天晴，读书趁年轻。三个臭皮匠，胜过诸葛亮。】3、分组合作，讨论交流，如何运用这些谚语。例如：妹妹见妈妈死活不肯给她买芭比娃娃，只好抱住爸爸亲了又亲，“爸爸最好，爸爸最好，妈妈不给我买，爸爸一定会给我买的！”爸爸见她那股亲热劲，怎好意思拒绝？妹妹真的是“冬瓜”奈不何，奈何“西瓜”婆啊，真牛！4、指名汇报讨论交流成果。（生自主发言：先说出谚语的含义，再联系生活用谚
8、语说一句话。）5、师及时评价并小结。孩子们，谚语中蕴含的深刻道理，跟我们的生活是息息相关的。谚语的特点也很明显：一是形式优美，表现力强。二是折射哲学思想，具有教育功能。三是言简意赅，富含深意。有很多谚语跟孩子们的学习也密不可分。谁能来说几句关于学习的谚语呢？【一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。/读书破万卷，下笔如有神。/活到老，学到老，一生一世学不了。/书读百遍，其义自见。/好记性不如烂笔头。】现在就请你选择一句最能激励自己的谚语制作成一张座右铭，让“谚语”这个朋友监督和鼓励我们共同进步吧！三、积累拓展谚语1、师生分享课后收集的谚语。（指名说出更多不同的谚语，师适时引导说出其含义。）2、课件出示
9、谚语“积累卡”。引导学生把自己喜欢的谚语制作成精美的卡片。3、趣味谚语故事分享。师讲述或课件展示故事。精诚所至，金石为开西汉时期，有一个著名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。 有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，次日天亮派人前去查看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的
10、箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。 人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所至 金石为开”这一成语也便由此流传下来。 指名上台讲述学生自己收集到的故事。（进一步激发大家对谚语的学习兴趣。）四、练习巩固谚语1、填空。出门观天色， 。 明人不做暗事， 。小时偷针， 。 雷公先唱歌， 。边学边问， 。 百闻不如一见， 。路遥知马力， 。 刀不磨要生锈， 。近朱者赤, 。 有福同享， 。路遥知马力， 。 今朝有事今朝做， 。玉不琢， ，人不学， 。龙生龙，凤生凤。 。良言一句三冬暖，
11、。不当家 ，不养崽 。2、读一读，背一背书上第155页至172页中的谚语。3、分类积累谚语，制作谚语“积累卡”。4、选择几句最喜欢的并能激励自己进步的谚语作为自己的座右铭。第三课时教学重点：进一步认识谚语，学习谚语故事。教学难点：培养对谚语的喜爱，感受民间传统文化的魅力。一、“不入虎穴，焉得虎子”的故事东汉时，汉明帝召见班超，派他到新疆去，和鄯善王交朋友。班超带着一队人马，不怕山高路远，一路跋涉而去。他们千里迢迢，来到了新疆。鄯善王听说班超出使西域，亲自出城迎候。东道主把班超奉为上宾。班超向主人说明来意，鄯善王很高兴。过了几天，匈奴也派使者来和鄯善王联络感情。鄯善王热情款待他们。匈奴人在主人面
12、前，说了东汉许多坏话。鄯善王顿时黯然神伤，心绪不安。第二天，他拒不接见班超，态度十分冷淡。他甚至派兵监视班超。班超立刻召集大家商量对策。班超说：“只有除掉匈奴使者才能消除主人的疑虑，两国和好。”可是班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮，防守又严密。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”这天深夜，班超带了士兵潜到匈奴营地。他们兵分两路，一路拿着战鼓躲在营地后面，一路手执弓箭刀枪埋伏在营地两旁。他们一面放火烧帐篷，一面击鼓呐喊。匈奴人大乱，结果全被大火烧死，乱箭射死。鄯善王明白真相后，便和班超言归于好。二、 “不鸣则已，一鸣惊人”的故事 为春秋时代楚国著名的贤君楚庄王，前613年前590年在位。他少年即位，
13、面临朝政混乱，为了稳住事态，他表面上三年不理朝政，实则暗地里在等待时机，人问之，曰：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。”他在位22年，为了楚国的振兴，物色到了一大批忠臣良将，为朝廷所用。他知人善任，广揽人才，重用了苏从、伍参、孙叔敖、沈尹蒸，让他们整顿朝纲，兴修水利，重农务商。在楚庄王的领导下，国家日渐强盛，先后灭庸、伐宋、攻陈、围郑，陈兵于周郊，问鼎周王朝。前597年，于今河南荥阳北大败晋军。公元前594年，迫使宋订下城下之盟，并陆续迫使鲁、陈、宋、郑等国归依，使成为春秋五霸之一。 三、“成也萧何，败也萧何”的故事韩信经萧何举荐被刘邦任为大将军，为汉朝的建立立下很大功劳，汉朝建立后被
14、封为楚王。晚年的刘邦最怕在自己百年之后，政权旁落他人，为了刘姓政权的长治久安，必须铲除隐患。他认为在诸位将领中，功劳最大、才能最强、威望最高的功臣，就是最危险的敌人。因此，韩信首当其冲。可是，除掉韩信谈何容易！刘邦明白就是自己出马也未必能取胜，其他诸将更不是韩信的对手。 刘邦先是用计生擒了韩信。此时的韩信才明白过来，感叹地说：“狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。天下已定，我固当烹。”刘邦将韩信押回京城后，念其功高且又无罪证，又赦免了韩信，改封淮阴侯。削去了王位的韩信，心想自己为兴建汉室出生入死，最后落得个如此下场，既然你刘邦无情，休怪我韩信无义。韩信私下与被任命为赵国相的陈稀相约，陈稀在北方举事，韩信在长安响应。 公元前215年（汉高祖十年），陈稀果然举兵反叛。刘邦亲自带兵平叛，长安空虚。韩信准备在长安举事，不幸
