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1、第六册英语教案Unit 1 Where were you last month? 第 一 课 时教学内容：Conversation Vocabulary Review教学目标与要求：1、能够听、说、读、写“Vocabulary”中的四会单词；2、能够熟读并理解“Conversation”中的对话； 3、能够掌握“Review”的句型，并能够灵活替换。教学重点：能够听、说、读、写“Vocabulary”中的四会单词。教学难点：1、能够熟读并理解“Conversation”中的对话； 2、能够掌握“Review”的句型，并能够灵活替换教具：教学图片、世界地图、录音机、录音带教学过程：一、Conve
2、rsation热身活动：1、先和学生来个开场白，用上一学期的里关于询问天气和某人做某活动的句子来问问学生新年里的所做的事情，鼓励他们尽量多讲一些。句子设计：Happy new year, boys and girls .What were the weather like on that days? And what did you do? Did you clean the windows? 对于勤劳肯干或认真学习的学生要给予表扬。Youre a good boy/girl .2、让学生合上书本，教师举起自己的书，遮盖“Conversation”的其他部分的图画，只展示第一幅图画。T：Loo
3、k. Where are Gogo and Jenny?引导学生回答。3、T: They are in a circus .Whats going to happen ? Lets find out !新课呈现：1、教师指着第一幅图画中的Gogo。T: Gogo is in a a circus .（在黑板上板书circus）2、T: Lets look at the pictures and listen to the tape.播放录音，教师指着每幅图让学生边听边看。3、把对话里四会单词或重要的单词给予正音，并讲解某些词组的用法。（板书come from , week , month ,
4、food , Here comes）4、(T: Lets look at the picture and repeat.)再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。5、把学生分成三人小组，让他们来练习表演对话。6、挑选小组到前面来表演。延展活动：TB P14二、Vocabulary热身活动：1、把图画卡片贴在黑板上（有图画的一面朝外）。2、T：（指着单词good）Good . Repeat. Ss: Good.（把卡片翻到单词一面，用手指在单词下逐个字母慢慢移动）Good . Ss: Good.3、按此方法继续完成其他卡片。4、学到Canada和Thailand时，在世界地图指出这两个国家。5、可以
5、相机讲述一下这两个国家的情况（天气、食物、国旗特征），例如：Canada冬天时的天气是“snowy”，而Thailand的食物特征之一是“spicy”。新课呈现：1、教师拿起图画，让学生观察图画，把图与义结合，帮助学生理解单词。2、T: Listen to the tape and repeat. Point to each word as you say it .3、播放录音，让学生跟读。4、教师巡堂，给学生相关的指导，纠正学生的不到位的发音。5、教师任意举起一张图画卡片（图画一面朝外），让学生说出单词。6、请两位同学从八张卡片里面挑几个单词来造句。延展活动TB P14三、Vocabular
6、y热身活动：1、教师拿出图画卡片“Canada”和“Thailand”。2、T: （向学生展示其中的一张）Where were you yesterday?S1: I was in (Canada).3、继续与其他几个学生做这一练习，鼓励学生运用学过或自己积累的地方名词进行替换。新课呈现：1、让学生看这课本上的图画。T: Listen to the tape and repeat.2、播放录音，逐句停顿，让学生跟读。3、教师在学生能够熟读后，就举起图画卡片，就让不同的学生用卡片上的词语或者以前学过的词语替换目标语言句型中的单词。4、T: Where were you yesterday? S1
7、: I was in (Thailand). 5、What was the food like?S1: I was (spicy).延展活动TB P14四、课后练习：读一读，写一写。1、Toms mark(成绩) is g_ , but Bens is b_ .2、Its was s_ in Nanjing last month.3、The noodles are y_ .4、Where did you go last month? I went to C_.5、Is the food t_ in Jiangmen? Yes, it is.6、What was the food like in
8、 Sichuan? It was s_.第 二 课 时教学内容：Practice 1 Practice 2 Chant activity教学目标与要求：1、听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况；2、通过歌曲的学习，激发学生的兴趣，巩固所学的单词。教学重难点：听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况；通过歌曲的学习，激发学生的兴趣，巩固所学的单词。教具：教学图片、世界地图、录音机、录音带教学过程：一、Practice 1热身活动：1、让学生看课本上的四个问题。2、请四个学生把问题写在黑板上，并且让他们各自选同学把该问题读出来。3、教师对图画A、C所表示的地方作一个简略的说明，并在世界地图上指
9、出来，让学生有所积累。新课呈现：1、让学生看着问题A的图画。2、在黑板上问题A的下面写I was in _ .3、T:（指着每幅图画）Where were you last month?Ss: We were in (Shanghai).4、T: Lets listen to the tape.5、T: Where were you last month?Ss: We were in (Shanghai).6、T: Put a check in the box for picture 1.7、用同样的方法完成其余三个问题。附参考答案：A1，B1，C4，D2延展活动TB P14二、practic
10、e 2热身活动：1、让学生看这课本上的问题。2、请S1读第一个问题。S1: Where were you last Saturday?3、（如实回答）T: I was (at home ).把词句写在黑板上。4、以此方法继续提问其他同学，务求让同学熟悉这一新句型，能够灵活运用。新课呈现；1、让学生结对，每对分别扮演student A和student B。2、等同学练习了一段时间后，请一对学生做示范。3、然后让学生看完表演后，把答案写在方框里。4、教师在教师巡视，帮助有需要的学生。5、请几对学生出来向全班同学汇报他们获得的信息。延展活动TB P14三、Chant activity（一）热身活动：
11、1、学生用手把歌词盖上，看着歌词旁边的图画。2、T: (指着Gogo和Ben种树的图画)What are they doing?Ss: They are painting trees.3、继续就其他的图画提问。新课呈现：1、T: Lets read out the lyrics.2、教师大声朗读句子并让学生跟读。3、T: Lets listen to the tape.4、播放录音，边唱边指着每个单词。5、再次播放录音，所有学生一起练习唱念。（二）热身活动：1、让学生看这歌词旁边的图画。2、T: (指着加拿大的国旗)Where were you?Ss: I was in Canada.3、T:
12、（指着Gogo跳舞的图画）What did Gogo do?Ss: He danced.4、按此方法继续其他的图画提问。新课呈现：1、请不同的学生唱念歌谣。2、T:（指着歌词的空白处）Some words are missing.3、Lets listen to the chant and fill in the blanks.4、播放录音，必要时停顿。5、T: Lets chant together.6、播放录音让学生练习唱念。参考答案：Thailand; Canada; Thailand; drew; cooked; listened延展活动TB P14四、练习题目：单项选择。（ ）1、W
13、here _ you from ? I am from China . A: is B: are C: am （ ）2、Where _ he come from? He _ from America. A: do, comes B: does, come C: does, comes（ ）3、I _ in Hainan yesterday? The food _ tasty. A: was, was B: am, was C: was, were（ ）4、Look! Here _a circus. A: come B: came C: comes（ ）5、Come on! Lets _ to
14、the park. A: goes B: go C: went第 三 课 时教学内容：Activity, Sounds and words.教学目标：通过说有节奏、有韵律的歌谣学习与巩固本课所学的单词。教学重难点：利用说有节奏、有韵律的歌谣学习与巩固本课所学的单词。教具准备：录音机、录音带教学过程：一、Activity热身活动：1、T:（指着男孩的图画）Look. This is Ben. Where was he last month?Ss: He was in Thailand.2、用同样方法提问的图画和处理第二篇短文。新课呈现：1、给学生一些时间默读短文。2、让几个学生大声朗读句子。3、然后提问学生短文的问题，让学生写出答案。4、教师在教室巡视，检查学生写的答案。5、用同样的方法处理第二篇短文。参考答案：（1）BThe food was spicy. CThe weather was good. It was sunny. （2）AShe was in hospital. BIt was yucky. CThe summer was bad .延展活动TB P14二、Sounds and words（一）热身活动
