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1、六年级上册写字教课设计六年级上册写字教课设计【篇一：六上写字与书法教课设计】教课要求： 1在察看与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3会写这两种种类的上下构造的字。教课时间：1课时教课过程：一导入1板书课题上下构造（一）2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1解说上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示表示图，教师解说。(3)出示例字（4）学生察看剖析上宽下窄型字的写法。（5）教师解说：（一）上下两零件的纵向距离要相等；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。（三）上零件要写得宽，
2、下零件要写得窄。（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生剖析，师生评论。（8）学生摹仿，教师巡视指导。2解说“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示表示图，教师解说。(3)出示例字（4）学生察看剖析上窄下宽型字的写法。（5）教师解说：（一）上下两零件的纵向距离要相等；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。（三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。 / （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。（8）学生摹仿，教师巡视指导。三练习1写一写；2想想。四小结：本节课的主要内容。教课要求：
3、1在察看与比较的基础上，认识上下构造上大下小型和上小下大型的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3会写这两种种类的上下构造的字。教课时间：1课时教课过程：一导入1板书课题上下构造（二）2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1解说上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示表示图，教师解说。(3)出示例字（4）学生察看剖析上大下小型字的写法。（5）教师解说（一）上零件要写得长，下零件要写得短；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。（三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”
4、，让学生剖析，师生评论。（8）学生摹仿，教师巡视指导。2解说“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示表示图，教师解说。(3)出示例字（4）学生察看剖析“上小下大型”字的写法。（5）教师解说：（一）上零件要写得短，下零件要写得长；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。（三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。（8）学生摹仿，教师巡视指导。三练习1写一写；2想想。四小结：本节课的主要内容。教课要求：1在察看与比较的基础上，认识半包围构造字的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3
5、会写这两种种类的半包围构造的字。教课时间：教课过程：一导入1板书课题包围构造2包围构造分为两大类：1半包围；2全包围。3你感觉如何才能写好包围构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1解说半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种状况出示例字让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。出示表示图教师解说书写的方法。学生摹仿，师巡视指导。第二种状况方法同上第三种状况方法同上：2从三个方面对字心进行包围：第一种状况出示例字让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。出示表示图教师解说书写的方法。学生摹仿，师巡视指导。第二种状况方法同上第三种状况方法同上：三练习1写一写；2想
6、想。四小结：本节课的主要内容。教课要求：1在察看与比较的基础上，认识全包围构造的字的特色；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3会写这全包围构造的字。教课时间：1课时教课过程：一导入1板书课题包围构造（二）2你感觉如何才能写好全包围构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1全包围的字可依照字框两竖下端内斜和两竖垂直的不一样分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）解说小方型：出示例字让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。出示表示图教师解说书写的方法。看书上的病例剖析病因。出示“回”字，剖析它的写法。学生摹仿，师巡视指导。（2）解说扁方型字的写法。3字框两竖垂直类
7、的有长方型和大方型的两种。（1）解说长方型：出示例字让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。出示表示图教师解说书写的方法。看书上的病例剖析病因。出示“日”和“首”字，剖析它的写法。学生摹仿，师巡视指导。（2）解说大方型字的写法。出示例字让学生剖析一下两零件的包围关系，小组议论，指名说。出示表示图教师解说书写的方法。看书上的病例剖析病因。出示“固”和“国”字，剖析它的写法。学生摹仿，师巡视指导。三练习1写一写；2想想。四小结：本节课的主要内容。第5课重心安稳方正变化教课要求：1在察看与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心安稳，还要做到方正变化；2能剖析病例，经过比较查出病因；3
8、学会在书写时兼备到字的重心安稳和方正变化。教课时间：1课时教课过程：一导入1板书课题重心安稳方正变化2写字时为何要做到重心安稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。二新授（一）重心安稳1汉字构造形式多样，形态变化纷纷，但无论字形如何变化，都必须做到重心安稳。2做到重心安稳的方法：（1）横平竖直a出示例字b与病例进行比较，哪个字写得好，幸亏哪？我们写的时候应注意什么呢？小组议论，班级议论。c剖析比较“重”字。（2）左右均衡3上下对正方法同上4地点适合方法同上5掌握斜度方法同上6夸张主笔方法同上（二）方正变化1有些字的外形方正对称，稳固均衡，初学写字的人经常将这种字写得古板无精神。这需
9、要对字的笔划和构造进行适合的变化，才能使字显得生动雅观。2做到方正变化的方法：（1）长短变化a出示例字b与病例进行比较，哪个字写得好，幸亏哪？我们写的时候应注意什么呢？小组议论，班级议论。c剖析比较“川”字。（2）正斜变化3主次分明方法同上4零件伸缩方法同上5围当留缺方法同上6上小下大，左轻右重方法同上三练习写一写,想想【篇二：六年级上册写字教课设计】【篇三：六年级上册写字教课设计】一课左右构造的字教课目的:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培育优秀的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特色和规律，提升自主识字的能力和兴趣。教课内容：对于“峻”“岭”“蜿”等字的教课。教
10、课要点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教课器具：钢笔。教课过程：教课过程：一教师板书课题。二出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖察看特色？有什么形态特色？峻：岭：蜿：2.让学生读一读。举出和以上近似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.察看比较、书空掌握这种字特色而后向老师提出版写中碰到的问题。3.练习临贴。4.巡视指导学生练习（双姿、用笔方法）四教课评论1.指导自我评论。2.检查评论学生书写状况，指导纠正不良书写。第二课左中右构造的字教课目的:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培育优秀的写字习惯教课内容：对于“确”“做”等字的教课。教课要点、难点：正确的执笔方法和坐
11、姿。教课器具：钢笔。教课过程：一教师板书课题。二出示小黑板“确”“做”1.读帖察看特色？有什么形态特色？“确”“做”2.让学生读一读。举出和以上近似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.察看比较、书空掌握这种字特色而后向老师提出版写中碰到的问题。3.练习临贴。4.巡视指导学生练习（双姿、用笔方法）四教课评论1.指导自我评论。2.检查评论学生书写状况，指导纠正不良书写。第三课上下构造的字教课目的1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培育优秀的写字习惯教课内容：对于“点”“照”等字的教课。教课要点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教课器具：钢笔。教课过程：一教师板书课题。二出示小黑板“点”“照”1.读帖察看特色？有什么形态特色？“点”“照”2.让学生读一读。举出和以上近似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.察看比较、书空掌握这种字特色而后向老师提出版写中碰到的问题。3.练习临贴。
