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1、2022教师个人实习工作总结3篇大家可以将善于总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细节上的认识，则相关的工作总结该如何写呢？下面是小编收集的2022教师个人实习工作总结3篇，以供借鉴。2022教师个人实习工作总结1实习是我们师范生即将踏上慢慢人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而冲动的心境来到了实习学校永州市双牌二中，开始了我为其一个多月的实习生涯。实习期间在各位领导、教师的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，吸收了更多的教学经验，深感自身在各方面的锻炼和开展，但也明白了更多自身的缺乏。我们的教育实习任务分为四局部：专业辅导课
2、，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几局部的工作情景，不尽如意。对此我思考过，教学经验自然是一个因素：所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，都需要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个为难的位置上。作为一名教师，我们因尽心尽责。但作为一名实习教师，我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体的。不论怎样，我们对工作仍抱着极大的热情。一前期听课局部前几天我们在具体任务的分派，相关领导、教师、学生见面过后主要是以听课为主。在听课和相关教师的指导下，我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与控制，包
3、括对教材的解读分析，教案的撰写，知识的课内外结合，问题情境设计等等。在正式上课之前，心里有了大略的谱，不至于则紧张无错。二专业辅导课局部我和另外两名教师是以书法教师的身份打入学生心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后立刻接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。作为一位艺术类的专业教师，具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生，尤其是一名算是优秀的被教师和同学认可的艺术生，谁没有一点骄傲。初到专业班，就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班，因学得早，专业根底较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点骄傲。我们于这些
4、学生在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的具体教学安顿，都没有做一些专业类的准备。所以，他们开始有点不信服我们。甚至产生，我们凭什么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生，我们仅有拿出我们作为教师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此来树立我们教师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些根底班的学生，好的容易另他们所领悟的教学办法似乎更加重要。此外，作为学生的专业教师，和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能发明成绩。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化学生学习的目的与动力。并
5、时常与学生交谈现今艺考的情景，拉近与学生的距离，让其坚持比拟清晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。三常规教学局部专业辅导课的教学虽有些问题出现，可是我们的强项。而真正体现一个教师教学水平的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生，他们中间也许有学过的，但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣，甚至是一无所知。这个时候，作为艺术教师，除了在课堂上传授知识，更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反馈，学生对知识点的兴趣以及课堂时间的把握)。我根据自我的经验总结了一下几点:在课堂教学过程中，要能够有个好的讲解，并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充
6、沛发挥教师的主体性。另一方面，应当注意运用一些科学的讲课办法和策略，引导学生思考，进入到课堂知识的点上。1、做好备课的准备备课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。(1)识的准备这主要要了解自我是否掌握新课需要的知识，如果发现自我还不具备这种知识根底，便要在讲课这前及时补上。这样能够保证在讲新课的时候自身的专业性。(2)质的准备在讲课的时候，往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提前收集相关的课外知识。提起学生的兴趣，完善课本知识的缺乏，提高课堂教学资料质量。(3)精神的准备讲课的精神准备有两方面：一是调整好自我的心理状态;二是注意劳逸结合，保证上课前有充分的精力。2课堂讲授要语言流畅，思路清
7、晰3要有针对性，突出重点4注重学生本领的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的进取性以及综合本领的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的本领。5课堂前后知识的承接与学生的情绪结合6做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和稳固，弥补课堂时间仓促等缺乏。总的来说，经过实习期间的常规教学，让我切身体会到教案对讲课的重要性。并且，课堂上的讲授必须灵活变通。课堂中学生的参与是必不可少的组成局部。而以自我的思维来揣度学生的思维更是十分关键的。因为许多我们自身认为很简单的问题，对刚才波及这一知识的学生来说可能就会是一个无法理解的地方。这时候我们以何
8、种方式将此知识点向他们叙述分明就是尤为重要的了。并且，让学生能够参与，让课堂成为他们的舞台，也是至关重要的。另一方面，提问也是一种学问。要紧扣课本知识点，有必须的深度，善于调动学生的思维进取性。法国教育家第惠多斯说过：教学的艺术，不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。要让学生参与课堂，给予他们更多的时机。唯有这样，学生、教师才能与课堂更好的融为一体。四班主任工作局部教学工作对一名教师而言尤为重要，但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间，我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策动者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。班主任工作千头万
9、绪，工作办法也千差万别，形势和任务又在千变万化。需要不断总结行之有效的办法和经验落实到班主任工作方案中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢实习期间担任班主任工作，我深感作为班主任，要始终坚持一个规范。处理班级事务、奖惩方面，对待好学生、后进生态度方面都要一碗水端平。如果处理有偏颇，那么会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的进取心。不利于整个班级的团结和提高。其次，还有这样一个认识，班主任对学生的教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，仅有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，办法得当，才能达到教师对学生的成长供应帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目
10、的，从而收到好的教育效果。在实习班主任期间，我除了协助原班主任正常教学和管理班级工作外，最注重的是和学生进行心理沟通。以一个朋友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都冀望受到教师的关注，无关于学习的好坏。作为一名教师，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生长久的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的放荡，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。所以，这就需要我们在教师与朋友之间坚持一个度。适当的时候给予必须的惩办。当然，惩办异常要慎重，高中生已是半个成年人，在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩
11、办他们时，应当注意：首先必须要注意尊重学生的独立人格，爱护好学生的自信心、自尊心，要公平平舆，不能全盘否认;惩办的目的是警示学生什么该做，什么不该做。不是为惩办而惩办。换句话说，惩办是伎俩，教育才是目的;惩办的关键是理解教训，改过错误。好的处理方式，不但不会让学生记恨于你，更会增进与他们之间的友谊。正所谓不打不相识。班主任是学生在学校的第一监护人，工作琐碎却也贴心。主持的班会活动，最终的十年之约我们相诚以待之。五调研局部最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。“新课程改革的全面实施，教学环境的改进，多媒体的应用，给无数师生带来了福音。我们在教学时，深感其点。然而，我们在欢呼社会提高的同时也为
12、不少学生忧虑。在教学中我们发现一局部学生不足学习的动力，没有明确的学习目的。对此，和其他在校教师也聊起时，他们在给予我们指导的同时也在犯难，“书，是越来越难教了、“学生精力老是集中不起来、“对课程没兴趣。不难看出，“厌学已成了制约教育教学工作，影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可无视的社会问题，他关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成，而不单单是影响教学质量学生成绩的问题。所以，必须加以重视。针这对这一现象，我们采取了抽样式调查。而同时我采用和学生们谈心，去进一步真实的了解他们这一办法获得更为详细的情景。并根据实习期间的察看，分析出学生厌学现象的表现、产生的原因，从中找到正确的适
13、合学生的办法，解决这一问题。(一)厌学的突出表现：A课堂上，思想开小差，注意力不集中。甚者，直接睡觉，忽视教师，能够说为视上课为坐牢。B作业不能独立完成，要么抄，要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。C严重的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。(二)厌学的原因A学习压力过重(约50。7%)大局部学生认为学习只是为考大学拿文凭挣前途，自身，家长，社会等周遭压力大。B根底太差跟不上，(约36。9%)成绩差的学生，一局部压力大畏惧学习，一局部没信心干脆放弃。导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。喜欢的学科就学习，学得好，感觉有意思;不喜欢的学科就不学，觉得很烦。学习完全凭兴趣
14、和爱好，没有自觉性。C教师的教学办法干燥(约26。1%)教师讲得太单调，只注重课堂知识的灌输，没有结合学生感兴趣的点，没有风趣感。把简单问题复杂化，不再学生的理解本领范围。D家长施压大(约22。2%)家长只单方面的注重成绩，没有和学生进行沟通，平常施压大。E学生青春期的个人情绪感觉学习太单调太无聊(约16。3%)不明白什么原因，反正不愿意学(约16。3%)不喜欢某教师(约11。3%)总的来看，影响学生学习的因素很多，导致学生厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是能够改变的。据调查显示，有一半以上的学生以往有过厌学的情绪，71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时，有接近一半的学生选择了
15、找信得过的高年级的或同年级的同学解决，或找到好的学习办法，把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找教师解决。厌学产生的后果和解决的办法千差万别，根据个人情景而定，找到适合自我的办法。厌学情绪的解决，不仅仅关系到教学质量的问题，同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中，尤为重要。总之，不论是哪一方面的工作，都让我学到了很多做人与做事的道理，更提高了我的专业水平与教学水平。人，顷间长大成熟。临近结束，很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里，工作之余，谈话聊天，分享彼此的成长经历，嬉戏玩笑，留下了一段段完美的回顾。临走前，为每位学生留下了我最真挚的祝福与冀望。人生之路何其长，我们相聚又相离，但终究在彼此的生命里留下足迹。那般完美的日子，让我们窝在心头，等待等待再次的绽放!2022教师个人实习工作总结2在实习的学期中，我在1524班做副班主任，见习并处理一些杂乱事务。现将本学期的工作总结如下：我认真学习学校下发的“副班主任工作职责,对照着认真执行。一学期来，在校领导的正确领导下，本人的思想、教育、教学取得了一定的成绩。能积极配合班主任管理好班级的各项工作。具体说来，这学期我致力于下列这几方面的工作：一.本学期我积极配
