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1、咏柳教学设计开发区第二小学刘立阳教学目标：1会认“绦，裁，剪”等生字。会写“妆”等字。2正确，流利地朗读古诗，背诵古诗，想象画面用自己的话说出诗句描述的春天美景。 3激发学生热爱大自然的情感。教学重点：识字、朗读古诗、背诵古诗。教学难点： 用自己的话理解诗的意境。教学准备： ppt教学过程：一、创设情境，导入新课：一年之计在于春，春代表着希望，许多文人墨客都用优美的诗句赞美过春天，孩子们你们想起哪首呢？同学们非常厉害，积累了这么多的古诗，老师要为你们的勤奋点赞，今天我们就继续学一首关于春天的古诗咏柳，二、初读古诗，认读生字：1、学生自由读古诗。2、出示ppt，检查自读生字情况。认读“咏、妆、绦
2、”等字。要求学生会读，读准确，并分享识字方法。3、书写“妆”4、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。三、指导朗读，了解诗意： 1、指导学习第一、二句。（1）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了怎样的感慨？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（3）小组讨论，理解诗意。你们看诗人比喻得多好呀，如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （3）指名读，老师指导2、自读第三、四句。（1）把春风比作了什么？用“剪刀”来比喻“二月春风”（2）春风除了能将柳条裁剪的如此美丽，想象一下还能裁剪什么呢？（3）诗人只是单纯的在赞美柳树么？诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力。3、反复诵读，体会感情。四、拓展延伸描写柳树的词语。作业1、 背诵古诗。2、 积累关于春天的古诗。板书设计： 咏柳 贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风似/剪刀。
