教学计划范文汇编五篇

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1、教学计划范文汇编五篇 时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的知识，有新的感受,让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是帮大家整理的教学计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题

2、、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。 三、学生情况分析: 学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体

3、形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1、本册内容情况: 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、本册的主要活动:（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个要素分别进行观测。(2）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构,以及运动情况，并建立保护心脏,保护肺的意识。同时了

4、解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。 3、教学重点: 重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。 4、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研

5、讨中学习。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。今年我的教学计划如下:一、学情分析 这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经历,有的还没有任何一点学习科学的经验。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法,现在却要改成新的学习方法,大多数学生会不适应。为此必须让

6、他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。二、教材分析现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划

7、如下:三、所教年级学生现状分析 1，所教三年级学生共三个班,学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏，动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标

8、准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学习,对科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度,做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。 3,所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习,对科学知识有了更深层次的认识和了解。本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性,遵循儿童身心发展的规律

9、,处理好内容的深度广度,做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的能力。 四、教材分析。目的、重点、难点 教学目的:从科学课的特点出发,以“学生的生活经验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 重点:我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学 难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心， 教学的重

10、点、难点:在能力培养方面，主要培养以下几种能力： 1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。 、实验能力:学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 、探究能力:学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。 4、分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象能力:在观察

11、、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。7、动手能力：学习制作植物动物标本等。 五年级教材由“微小的生物”、”认识自己”“光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成。微小的生物单元从最小的病毒开始,再研究细菌,要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。意识到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的劳动成果。认识自己单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼,肌肉及其作用，了解人体的消化,呼吸,血液循环的过程。能认识到养成良好生活习惯的重要性。 光与声观察光的传播（直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太

12、阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震动产生的,知道声音要通过物质进行传播,了解噪音的危害与防治办法。 物质的变化单元内容主要包括:一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；物理和化学变化。有的变化可逆，有的变化不可逆。 机械与运动。知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单的机械。能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置,方向，快慢。 教学目的: 、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、通过学习让

13、学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。 教学重难点: 教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。 五、主要教学活动类型:搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟 科学小制作讨论辩论种植饲养 科学游戏参观访问竞赛 科学欣赏

14、社区科学活动家庭科技活动 角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会 六、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法七、基本措施: 三年级措施 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。 四年级措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课;、把握小学生科学课学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为

15、科学课学习的主要方式;5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术；五年级教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题，得到收获。 教学计划篇2 在各方面都飞速发展的现今时代,人们的物质生活有了很大的改善与提高,各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累,希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述,根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划: 一、工作理念： 工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差别,使不