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1、推广普通话幼儿园大班的教案推广普通话幼儿园大班的教案推广普通话幼儿园大班的教案11、活动设计小班的幼儿对于语言的运用才能一般都是不纯熟的，幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段，假如在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话，那么幼儿一般都是不会普通话的，但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言，幼儿一定要学会普通话，本堂课程就是为了让幼儿可以学好普通话，大胆的运用普通话，而设立的一门课程。2、活动目的1认识到说好普通话的重要性。2养成说文明话的好习惯。3、活动准备一首儿歌，风儿和小鸟的录音。4、活动重难点重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。难点：让幼儿认识到说普通话、讲
2、文明话的重要性。教案，普通话对于中国人来说是一门必需要学会并且纯熟运用的一门语言，普通话的学习也应该要从小开场学起，对于幼儿来说，要在小时候就养成说普通话的习惯。5、活动过程一、老师谈话导入。师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣。1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？小鸟和风声。2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么、师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风
3、儿说的.话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声。小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌大家都说普通话。1、老师念儿歌，幼儿仔细聆听。师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？鼓励幼儿举手用普通话答复下列问题2、幼儿跟着老师一起学念儿歌。儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老
4、师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。5教案：课后反思儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和进步，并感受到了学讲普通话的快乐。缺乏的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在老师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。推广普通话幼儿园大班的教案2打醋买布大班语言活动目的：1、初步学会朗读绕口令打醋买布，理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。3、进步普
5、通话的意识，感受普通话的魅力。活动准备：1、幼儿人手一份绕口令打醋买布的图夹文、老师使用的图夹文一份。2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。活动过程：一、游戏“百家姓”。1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿答复：“喂喂喂！我姓。”2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立答复：“喂喂喂！姓张的在这里。”游戏中，幼儿的左手放在耳边做打 动作。二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗读绕口令的第一、二、三句。1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？开心你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷
6、姓什么呢？顾爷爷2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，假如你是顾爷爷，会买些什么呢？4、出示实物道具：醋、布师：看！顾爷爷到底买了什么？引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。5、出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半局部。引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“考虑”的动作。三、猜测活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1、鼓励幼儿大胆猜测并说出自己的想法。2、出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡提醒绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗读第四句。3、讨论：假如你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么
7、做呢？4、出示第五、第六句，集体完好朗读。四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”六、小结“什么叫绕口令？”1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？绕口令对了，这个本领就是绕口令打醋买布。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。2、师：如今请小朋友做评委，老师先来念一遍，假如你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？好3、倾听老师朗读一遍绕口令。七、多种形式完好地朗读绕口令打醋买布。1、集体朗读一遍。2、听客人老师朗读一遍。3、对白轮流朗读老师念前半句，幼儿念后半句。第 页 共 页
