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1、2023年关于幼儿园大班语言活动教案关于幼儿园大班语言活动教案1大班语言活动鄱阳湖活动目标：1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。活动打算：1、 撑船撒网的图片。2、 幼儿用书、磁带/CD。活动过程：1、 老师提问，引出话题。出示挂图，请幼儿视察画图，说说图上都有什么。老师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？2、 老师朗诵儿歌，幼儿倾听。老师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？请幼儿自由讲解并描述自己听到的儿歌中的内容，老师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容
2、。（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。老师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。老师：请你学一学打鱼的动作。5、完整朗诵儿歌，在念完最终一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。关于幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、理解儿歌内容并用动作精确表演。2、尝试以歌颂、肢体动作欢乐地进行表演。活动打算：1、儿歌：牙刷的表演节
3、目2、挂图：牙刷的表演节目。3、CD：牙刷的表演节目、录音机。活动过程：一、学念儿歌、理解儿歌内容。1、老师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。2、请幼儿结合看表演的阅历，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。3、跟着老师完整念儿歌。二、观赏牙刷的表演节目。1、出示挂图，请幼儿观赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。2、激励幼儿思索：画家没有表现出的.儿歌内容可以怎么表现？三、学唱歌曲：牙刷的表演节目。1、播放CD，请幼儿细致倾听，感受歌曲的欢快与喧闹。2、学唱歌曲。四、情景剧表演。幼儿自愿分为歌颂组、表演组，激励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。关于幼儿园大班语言活动教案3活动目标：
4、1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小挚友酷爱生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达自己的所思所想。活动打算：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书欢乐的小屋。活动过程：1、激发导入：（1）老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜爱大森林吗？”（2）老师提问，幼儿想象沟通。师：“小挚友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、观赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。（2）老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：“这间欢乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋欢乐吗？你认为欢乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用
5、蜘蛛网做窗帘？”（3）再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。3、想像表达：（1）老师出示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。（2）启发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情？”（3）老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。关于幼儿园大班语言活动教案4层次一活动目标1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉快、银装。2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。活动打算一幅与诗歌内容相关的图画。活动过程1.老师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发觉风从什么地方来了？让幼儿充分发表看法。2.老师富有
6、感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿细致听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？3.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？4.借助图片，幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐，留意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮找寻风的人，另外三人分别扮树、花、草，最终一段大家共同表演。层次二活动目标1.围绕诗歌内容，丰富幼儿
7、有关风的学问，培育幼儿探究自然界奥妙的愿望。2.引导幼儿大胆想象，并用美丽的语句表达出来。活动打算小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已相识过空气。活动过程1.小试验：风是怎样产生的。幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流淌形成了风。利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流淌得越快，风就越大，反之风就越小。激励幼儿用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。同伴之间相互沟通：怎样才能产生风？2.户外视察。指导幼儿视察风来时天空、陆地、水的改变，并联想这些改变的形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻快地飘舞，那是风在吹过。”激励
8、幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的改变画出来，老师要布置一个“风来的时候”小画展。层次三活动目标1.帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。2.引导幼儿运用已有的学问阅历，采纳诗歌的结构进行仿编活动。活动打算抒情的音乐磁带。活动过程1.老师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。2.帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段？前三段有什么地方相同？让幼儿清晰地知道，前三段首、尾句结构相同，句子的数量也相同。3.老师示范仿编诗歌，然后请幼儿说说老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，帮助幼儿驾驭仿编的方法。4.指导幼儿进行仿编活动。幼儿自由地坐在椅子上仿编，老师留意视察
9、指导。请一二名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，老师引导幼儿评价，帮助幼儿正确仿编。幼儿自由地选择挚友，相互朗诵自己仿编的诗歌。请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。（建议：仿编活动的支配可视幼儿水平做适当调整，如可看图仿编，也可三人联合仿编）评析：活动一起先，老师让幼儿视察画面，再倾听诗歌朗诵，使幼儿对诗歌内容和画面有了基本的相识。探讨、配乐朗诵、诗歌表演等多种手段的运用又帮助幼儿理解了一个个详细的语言符号以及它们的涵义，避开了机械记忆背诵文学作品，符合幼儿的认知水平和年龄特点。同时，有利于激发幼儿学习的主动性。老师在幼儿学习作品后，支配一系列有关风的活动，可以进一步帮助幼儿理解作者笔下的物质世界和情感世界
10、，将文学作品内容加以整合纳入自己的阅历范畴，完成干脆阅历与文学作品间接阅历的双向迁移。前两层次的活动为幼儿积累了肯定的阅历，第三层次再重点帮助幼儿分析诗歌的语言结构，就使得幼儿的仿编不仅“言之有物”，而且“言之有序”。纵观整个活动，目标具有层次性、递进性、网络性，体现了从理解到表达，从仿照到创新，从接受到运用的要求。每一层次的目标既是前一层次的持续，又是后一层次的前奏，环环紧扣，层层推动，为幼儿的学习与发展铺设了阶梯。附诗歌：风在哪里风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪
11、里？风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。关于幼儿园大班语言活动教案5梅花是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、清香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚毅的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚毅的品行。1初步理解古诗的主要含
12、义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。2能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。3感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚毅的品行。自制课件梅花、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天）。1结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。（1）引导幼儿探讨画面内容。提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？（2）简洁介绍古诗的名称、作者。老师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石2请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。（1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。（2）组织幼儿沟通、探讨，了解古诗的
13、主要含义。提问：寒冷中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的.含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚毅地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。3激励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。（1）引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。（4）组织“小诗人朗通会”，激励幼
14、儿大胆朗通古诗。4引导幼儿感受梅花高洁、坚毅的品行。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行探讨、沟通，感受梅花高洁、坚毅的品行。幼儿自主阅读拥抱冬天第14页，感受古诗的意境美和韵律美。附梅花北宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花小资料梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，假如你细致地数一数，就会发觉它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的芳香。有的梅果，有的不结果，假如它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人欣赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受中班奥尔夫音乐歌颂小黄鸭合唱队优质课视频+课件+教案+音乐关于幼儿园大班语言活动教案6活动目标：1.通过对故事的提问，培育孩子用适当的语词来表达自己的想法。2.想想还能用什么方法来解决故事中小挚友遇到的问题，以此培育小挚友开
