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1、小学生综合素质评论表小学生综合素质评论表/评论评价内容因素对师长有礼貌，与同学友善相处，言行文明。道热爱生活，兴趣宽泛，有必定的安全意识。德恪守小学生平时行为规范和守则。品质珍爱集体荣誉，保护集体利益。踊跃参加力所能及的劳动，珍惜劳动成就。公切记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义民观点。谦和礼让，为人正直。素举止文明，爱惜环境，自理自立，敢于勇敢养提出奇特独到的看法。能独立达成学习任务，努力战胜学习中的困难。学有优异的学习习惯，掌握有效的学习方法。习可以独立思虑，擅长提出问题和解决问题，能力有自主合作学习意识。拥有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有必定的综合实践活动能力。沟通乐于参加
2、集体活动，可以为实现集体目标付出努力，擅长与别人合作，共同达成完任务。与尊敬并理解别人，可以合理评论和拘束自己合作的行为，擅长与别人沟通和分享。踊跃参加阳光体育活动，坚持上好“两操两运动课”。每日睡眠许多于10小时。与优异的饮食习惯，吃饭准时、定量，不偏食，健康不择食，尽量少吃零食常常沐浴，勤剪指甲，勤洗头，有优异的卫生习惯。学习语文成绩数学英语说明：评定分为优异、优异、合格、不合格四个等级。小学生综合素质评论表学生家长教师自评建议评论学校姓名性别学期年级班项目热爱祖国遵纪守纪勤劳学习行为文明礼貌与习关怀集体惯评勤劳简朴价标准参加锻炼社会公德团结友善勇于实践语文考试科数学目科英语科学学道德文化
3、音乐素美术质书法观察科目体育电脑实践地方级自我小组评教师家评论基本标准长评综合评论价评论价认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。知规范：小学生平时行为规范，认识法律，自觉恪守校规校纪。讲堂上注意听讲，多想、多问、勇敢发问题，考试不舞弊、卷面洁净。待人接物讲礼貌，不随处吐痰，不打斗骂人，尊敬老师和尊长。在校做好值日工作，爱惜公物，在家里学做简单的家务。合理花费，学会积蓄，珍爱物品，不浪费，生活学会自理。热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好习惯，有必定的运动技术和强壮的体魄。公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。与街坊、伙伴和平共处，主动关怀别人，帮助有困难的同学。踊跃宽泛地参加各样公益劳动和社
4、会实践活动，认识家乡的变化。阅读、口语社交、习作（写话）、基础知识实践操作、计算、应用题、概念单词、听、说、读、写基础知识、实践或制作基础知识、思想认识器乐或舞蹈、唱歌或视唱工艺、绘画、美术字读写姿势、作品运动能力、技术技巧。基础知识、操作动脑着手能力、作品单独达成。独立性感情与态度评坚韧性价标准和睦性创建性个性特班级长素质学校级（获奖市县级状况）省、国家级仔细达成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想方法解决。有头有尾，锲而不舍，正确对待挫折。团结同学，乐于助人，在活动中擅长和同学、老师沟通合作。仔细制作小发明或达成小实验。老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语注
5、：1、考试科目观察科目均按优异（A）、优异（B）、及格（C）、待及格（D）等级评论。2、行为与习惯、感情与态度，按“棒极了！”“好样的！”、“加油啊！”、“拼搏！”评论。3、按“等级+专长+考语”的方式按优异、优异、合格、一般综合评论学生。4、每学期进行两次（期中、期末）评选并存入学生个人成长档案袋。小学生综合素质测评表（低段12年级）学校学生测评教师等级分评测评形式测评内容评论标准及方法值分基本状况+课程好恶、填写工整、规范，内容切合表格栏目要求，重视兴趣喜好、课外活动、查核学生采集办理信息、书写、表达、评论辨析填写一份表格等方面能力，依据不一样表格的测评要乞降评分意评论教师、评论家长或道德
6、分辨见评定。唱歌、绘画、跳舞、演重视查核学生听、说、唱、跳、吹、拉、弹、画、展现一项专长讲、书法、速算、手工、做、算等方面能力，依据所选专长项的详细要求乐器和评分建议评定。进行一项运动国家学生体质健康依据评论标准评分标准评论项目选自课内外的儿歌、童朗诵得正确、流畅，有感情，重视查核学生朗诵、朗诵一篇作品话、寓言、古诗等多种表达、审美等方面能力，以不一样文段的朗诵要求体裁的文段和评分建议评定。所设计的贺卡表现时间主题，切合称呼特色，侧设计一张贺卡节日、诞辰、特定纪念重查核学生设计、操作、写作、运用、表达、审日美等方面的能力，按制作贺卡的特别标准和评分建议评定。游戏、主题班会、公益自然大方，口齿清
7、楚，简要叙述自己感兴趣的见介绍一次活动劳动、观光、访谈、运闻，重视查核学生表达、思想等方面的能力，按动会学生表现状况评定。猜谜、脑筋急转弯、生正确，有价值，切合道德规范，重视查核学生观活中的数学识题、对处解决一个问题察、问题意识、思想、评论辨析、计算等方面的事待人事例发布见能力，按照参照答案和评分建议评定。解10101015152020说明：1、评论的详细内容抽签决定。2、先分项评分，计算总分此后确立等级。90分以上为特优，80-89分优异，70-79分为优异，60-69为及格，60分以下确立为待及格。小学生综合素质测评表（中段34年级）学校学生测评教师等级测评形式测评要求评论标准及方法在3-
8、5分钟内展现自己的观察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，专长展现以有关学科的详细要求为标准评分。1-2项专长。体育运动国家学生体质健康标依据评论标准评分准评论项目乡镇中心校学生用电脑制观察学生思想、操作、表达、审美社交等能力，作，起码用上三个英语单制作贺卡以语文、道德、信息技术、综合实践、英语、词；其他学校学新手工制美术、音乐等学科的相应要求为标准评分。作。拟订一个家庭或班级活动观察学生策划、估算、逻辑思想、社会实践等拟订计划计划，要对经费、行程、能力，以语文、数学、信息技术、综合实践、工具等方面进行科学安道德等学科的相应要求为标准评分。排。观察学生着手操作、逻辑思想、表达、研究、操作并描绘
9、一个研究活动实践研究创新等能力，以语文、数学、科学、道德等学或实验的全过程。科的相应要求为标准评分。出示资料、创建情形，在观察学生的察看、表达、创新、着手操作、设描绘、制作、拼画、实验、综合运用计、怀疑、独立思虑和运用知识解决问题等能发问、解决问题等项目中力，以各学科的相应要求为标准评分。选择进行。分评值分101020202020说明：1、评论的详细内容抽签决定。2、先分项评分，计算总分此后确立等级。90分以上为特优，80-89分优异，70-79分为优异，60-69为及格，60分以下确立为待及格。小学生综合素质测评表（高段56年级）学校学生测评教师等级测评形式测评要求评论标准及方法现场作文（片
10、段），并作文切合习作要求，朗诵正确、流畅，有感情，重视作文朗诵朗诵，回答评委的现场查核学生作文、朗诵、表达、审美、应变等方面能力，发问。按作文、朗诵、回答要乞降评分建议评定。专长展现在3-5分钟内展现自己观察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，以有关的1-2项专长。学科的详细要求为标准评分。体育运动国家学生体质健康依据评论标准评分标准评论项目乡镇中心校学生用电观察学生思想、操作、表达、审美社交等能力，以语脑制作，起码用上三个制作贺卡文、道德、信息技术、综合实践、英语、美术、音乐英语单词；其他学校学等学科的相应要求为标准评分。新手工制作。拟订一个家庭或班级观察学生策划、估算、逻辑思想、社会实践等能力，活动计划，要对经费、拟订计划以语文、数学、信息技术、综合实践、道德等学科的行程、工具等方面进行相应要求为标准评分。科学安排。操作并描绘一个研究观察学生着手操作、逻辑思想、表达、研究、创新等实践研究能力，以语文、数学、科学、道德等学科的相应要求活动或实验的全过程。为标准评分。出示资料、创建情形，观察学生的察看、表达、创新、着手操作、设计、质在描绘、制作、拼画、综合运用疑、独立思虑和运用知识解决问题等能力，以各学科实验、发问
