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1、地球运动公转教学目标：知识与水平：1学会利用地球仪准确演示地球的公转，了解地球公转的方向、周期，以及地球公转产生的地理现象，知道四季变化、五带的划分、极昼极夜现象等基础地理知识；2通过头脑构建地球运动图式，培养空间想象水平；3由地理现象反过来分析其本质，学会分析、推理的方法和技能。过程与方法：并联系生活实际总结地球运动与生活的关系；动画演示的方式激发学生对地球运动的兴趣。情感态度与价值观：理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好地了解自然、与自然和平共处的道理。人类对自然界的理解经历了一个漫长的过程，人类探索大自然的不懈努力和追求真理的精神值得我们学习。教学重点：掌握地
2、球公转的方向、周期、轨迹特点，以及地球公转产生的自然现象。教学难点：能准确演示地球公转运动，并能通过演示其运动解释相关的自然现象。教学方法：演示、探究、讲述教学过程：一、导入课题通过天安门升旗仪式视频，导出天安门不同日期升降旗时间的不同和变化规律，导出课题地球的公转。让学生在接受爱国主义教育的同时，知道我们身边处处隐藏地理，从而激发学生的学习兴趣。二、学习新课（一）自主学习1、通过研读课本，观察下列图片资料，回答问题。地球公转的方向是 ，公转一周的时间大约是 ，公转的轨迹是 形状的，地球在公转运动中地轴的空间指向是 。2、设疑：同学们，我们在一年中总会感觉一段时间温暖；一段时间会变得很热；然后
3、又会变得凉爽；过后就会变得很冷，不如现在。这种现象是因为什么原因产生的呢？（使用地球仪和电筒，请学生上台演示。）春季：3、4、5因为地球在公转时地轴始终是倾斜、空间指向保持不变，所以当地球公转在太阳周围的不同位置时，地球表面所获得的太阳光热不同，所以在不同时候我们感觉到的温度也就不同，我们把这种现象叫做季节变化。夏季：6、7、8板书：四季变化秋季：9、10、11（北半球）冬季：12、1、2（二）合作探究1、播放动画，演示地球公转运动的过程。同时要求学生仔细观察在地球公转运动过程中，太阳直射点在地球上的位置变化。2、探究：在地球公转运动过程中，太阳在地球表面的直射点在不同时间，会产生什么的现象？
4、3、引导学生理解“二分二至”。板书：太阳直射点昼夜情况获得光热情况极昼极夜春分（3月21日）赤道北平分北相等北无南南南夏至（6月22日）北回归线北昼长夜短北多北极昼南昼短夜长南少南极夜秋分（9月23日）赤道北平分北相等北无南南南冬至（12月22日）南回归线北昼短夜长北少北极夜南昼长夜短南多南极昼（三）出示图观察太阳在地球表面的回归运动，导出地球表面不同范围接受太阳照射不同，所以地球表面不同位置得到太阳光热也就不同，所以在地球表面并产生了“五带划分”板书：五带划分（四）知识回味极昼极夜五带划分昼夜长短四季变化地球公转（五）练习提升1、在下图中注明A、B、C、D四点的日期和节气，并说出在此轨道中地
5、球运动的方向2、当地球运行到公转轨道上的A、B、C、D及其附近位置时，表中所列的相对应地区出现的相关地理现象是否准确，并说明理由。位置现象是否理由A附近科考船进入南极的最好季节否南半球为冬季，南极气温此时最低B附近华北地区小麦返青是此时为春季，小麦正返青C附近北京最冷的一段时间是此时为北京的冬季A附近北极周围是极夜否太阳直射北回归线，北极周围是极昼D附近我国的中秋节前后是此时是秋分，9月22日前后三、课堂小结：同学们，我们身边的自然现象背后都有其客观的规律，我们要懂得只有掌握规律才能让人们更好地了解自然、与自然和平共处的道理。我们人类对自然界的认识经历了一个漫长的过程，我们今天所拥有的每一点知识，都是通过祖先们牺牲大量的时间，用心血乃至生命换来的。因此，我们在学习现有的每一点知识时，都应该怀着敬畏而尊重的情怀，去认真学习领会，从而去探索发扬。谢谢！谢谢大家能认真参与，配合属于我们的这45分钟。再见！
