《[教育教学管理论文]小学教育教学管理论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[教育教学管理论文]小学教育教学管理论文（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教育教学管理论文 小学教育教学管理论文摘要：和教师沟通程当有教师向我抱怨课太多、教学任太重要减课从不说“这是工作职责”、“任重也要完成”，而给予语 重心长释“我们这样贫困县学校教要是教师奉献精神”、“要把艰苦工作环境和繁重工作任看成锻炼机会”、“要挑战我、 战胜我”，教师与学生矛盾更多地存教师与进生因进生课堂上历受到教师排挤和冷眼“笨蛋”、“猪”、“无可救药”等词 语常被无情地使用进生身上使他们产生厌学情绪敌视教师构建更加科学教育教学管理体系首先应加强教育教学管理制建设以构建更科学教学管理体系教育教学管理理想、关心教师成长促进教师发展我力抓教师继续教育培训结合校教研活动把课堂主阵地充分发挥教
2、研组作用组织教师相听、评 课开展观摩课与优质课评比带动教师教学重骨干教师培养鼓励教师撰写教研论、组织教师参与 各级各类教学竞赛、论竞赛切实提高教师学科业水平和课堂教育教学实际能力教师提供发展我、 展现我平台逐步把学校促进教师发展变教师我追发展上和教师沟通程当有教师向我抱怨课太多、教学任太重要减课从不说“这是工作职责”、“任重 也要完成”而给予语重心长释“我们这样贫困县学校教要是教师奉献精神”、“要把艰苦工作环境和繁重 工作任看成锻炼机会”、“要挑战我、战胜我”.当有班主任向我提出班上学生人数多、成绩不、纪律差管不了要辞班主任职或重新换班我是耐 心以语言激“要通对差班化证明己工作能力”、“学校相
3、信你能改变这班现状”、“对学生管 理学校会力支持你”激励性、艺术性交流语言激发教师思想上、工作上和学校患难与共识二、校长促进校和谐发展角色定位了营造种既严格管理又有利教师成长发挥才干公开、公正和积极向上和谐人际工作环境我工作 努力塑造己精致性争取成学者型校长培养己公正、诚信、正直、清廉品格不断完善己人格魅力充分发挥校长魅力这种非职影响力和凝聚力靠人人格魅力、真诚、和宽容心做到了不仅用制管 人而且把学校规制化教师无形律从而使教职工学校各岗位、各层次上发挥潜能达到了佳工作效 能学校各项工作构成了种觉链每人都把职工作做到位尽到职对工作责、对岗位责人人都管理处处 有管理事事见管理学校里有我和我不所有工
4、作都井然有序教育教学质量稳步提升三、校长学生发展角色定位作校长善引导教师要努力变传统教师角色和教育观念由“桶水”向“长流水”变.传统“教师要给学生碗水己要有桶水”观念已了代发展、知识变革、观念更新教师桶水再也不 能满足学生教师必须树立终生学习观念不断地进行教学反思紧跟代步伐使己知识成“头活水”由“灌输型”向“引导型”变传统课堂教学模式老师讲学生听学生被动地接受知识忽视学生教学程主体地位科学教学程应该是师生相交流、积极动、共发展程教师教学程要使己成学生学习组织者、引导者、促进者由“关优生”向“关每位学生”变教师与学生矛盾更多地存教师与进生因进生课堂上历受到教师排挤和冷眼“笨蛋”、“猪”、 “无可
5、救药”等词语常被无情地使用进生身上使他们产生厌学情绪敌视教师每学生都是生动活泼、发展、有尊严人教师目光不应只停留优生身上关每学生重就是要关进生 对进生教师更应该多份关爱心.教师要积极制定进生化方案、研究化策略想办法变他们使他们进步才能更地体现出教师身教育 价值学校会公正地对待每位学生以促使他们获得由、和谐全面发展让学生从教育者身上学得更多品质习惯让学校充满尊重、真诚、宽容、关爱让学校真正成“学、乐、和谐”作者佟福 单位新疆察布尔锡伯治县学二教育教学管理新思路、开拓教育教学管理思路合创新、发展当前教育模式要要知道教育创新是推动我国科技进步和创新型国建设基础面对科学技术迅猛发展当今社会世界济格局日
6、新月异各国综合国力竞争也是更加地激烈作拥有 雄厚科技基础、丰富人力以及显著学科优势各级、各类院校而言只有不断通我调节和发展实现 教育管理理论不断完善才能扩教育规模提高教学质量增强国整体科研能力适应和满足社会及国 民济发展、新形势下开拓教育教学管理新思路长期以因受我国行政管理体制影响较深各类院校教育教学管理通常都存着管理方向由上至下单 向性特征.然而这种由上至下管理机制导致下情上达受限也束缚了人气息使得教育教学工作落实被打了折 扣造成难以弥补损失因应当探讨新形势下开拓教育教学管理新思路构建更加科学教育教学管理体系首先应加强教育教学管理制建设以构建更科学教学管理体系教育教学管理实质其实就是管理思想
7、指导下制订整套科学规地管理制从而实现对教学合理调配 和使用规教育教学活动程确保教育教学活动健康、有序地开展科学办学定位、办学思想与管理理念统领下制订出切合校实际制体系教学管理制构建应当坚持行政与学术管理相结合使教学活动师生利益得到有效保障教学管理制运行程还应具有定稳定性及权威性从而实现教育教学管理科学化其次加强理论研究是构建教育教学管理科学化重要依据教育教学管理科学化推进程不可避免地会出现些新问题和新情况这就要理论研究支撑.因必须加强教育教学管理理论研究引导和鼓励教学管理者针对教学管理出现新问题、新情况进 行分析总结和探研究学校教育教学管理科学化提供重要理论依据与实践指导变观念才能增进教师管理
8、识拓宽教育教学管理思路提到教学管理工作很多人认这是校长、教导主任等院校高管理层工作任与其他人关系不教师只 每天按上课即可这种错误思想往往会导致教育教学管理上出现较偏差实质上教师不但是教学活动传授知识桥梁进行传统“传道、授业、惑”教学程还是直接、重要 教育教学活动管理者这体现如下方面()教师日常教学工作承担着对学生管理、教学技术设备管理等还直接参与着对 相关教学实践对教学质量提升产生直接影响;()教师授课、作业批改、测试及课辅导等教学活动 程要识到身不仅是知识传授者更是教学程重要管理者和参与者因院校应制订恰当教育教学管理常规规通正面要与奖励、支持使老师合现代教育教学发展要这 也是教育教学管理较重
9、要问题3 严格教师管理和教学运行管理提高教师综合素质和教学质量管理教师实质就是教师提供充分发挥教师作用提供条件.要根据人才培养方案要制定适宜规制约束教师不仅要教师具有良职业道德素养还要教师所传授 知识能够学生所接受并且运用实践要不断地引进高素质教师壮教师队伍提高院校整体教学水平教师不仅应当具备较高理论水平还要具备较强实际动手能力这样才能课堂上向学生传授理论知 识并通理论知识引导和提升学生实践动手能力外要加强对教育教学程管理教学程管理是项持久性工作也是学校组织实施人才培养方案核心、重要管理教师要做职工作如备课、授课、批改作业、辅导、考试等环节管理人员要对每环节提出工作规和质量要授课是教学程心环节学生是否能够真正地学到知识也主要是看授课质量如何要想提高授课环节质量就要营造种学生胆质疑、师生共探讨课堂氛围多创造学生讲、练机会教师还应该多激发学生知欲使学生学会探问题并将学到知识得以巩固和保持.作者王婧 单位天津海运职业学院.
