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1、胖乎乎的小手教学设计一、学习目标：1正确、流利有感情地朗读课文。2. 体会作者与友人之间的深厚情谊。2养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点：重点：朗读课文,让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、 教学过程学习赠汪伦 1. 借助拼音自读古诗。2. 小组交流纠正字音，反复朗诵。3. 师范读，引导读出韵律。4. 结合图片，理解诗句，体会诗人深厚的友谊。 学习胖乎乎的小手（一猜谜导入：1猜谜：老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师先给大家出一个谜语： “人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干
2、活不说话。”（生答后板书：手）2画手：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家伸出你的小手，老师想找一双小手把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。这小手胖乎乎的）告诉大家你都能用小手做什么？黑板上的这双小手是XXX的，那我们课文中的小手是谁的呢？（兰兰的）3、导入：兰兰用她的双手画了很多画，我们看看，其中有这样一张画（出示画），画的是：（板书；胖乎乎的小）这就是我们今天要学习的课文。齐读课题。（二）感知课文，随文识字。1兰兰的这张画好看吗？还有谁喜欢？（全家人都喜欢）2全家为什么喜欢这幅画呢？先仔细听老师讲故事，听完要说一说故事主要讲的是什么？（教师范读）听完故事，说说你
3、都知道些什么？（交流）相机评价。（三） 初读课文，找到重点句子。老师相信你们不仅善于倾听，而且还是一些会读书的同学，对吗？1请同学们自己大声读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。（学生自由读课文）2以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥说的话，请用直线将它划出来。（学生划句子）3谁找到了爸爸说的话？妈妈的？姥姥的？（学生汇报三句话） （四）分角色读句子1指导朗读：全家人都喜欢兰兰，都夸奖她，所以读得时候要用什么样的语气呢？（表扬、喜欢的语气笑着读。）请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（语调上扬）2在这句话里有这样
4、一个词“替”，你们能不能换个词说说？3兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？（笑着读）4姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（夸奖读）刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三句话读一读。（指导：要想读得有感情，你要进入角色，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。）男女读。小组合作读。5同学们模仿的能力真是有进步，可老师有个问题不明白，到底大家喜欢这张画还是喜欢兰兰这胖乎乎的小手？为什么？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为替爸爸拿拖鞋。板书妈妈喜欢兰兰的小手，是因为给妈妈洗手绢。板书姥姥喜欢兰兰的小手，是因为帮姥姥挠痒痒。板书兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为喜欢她这双勤快的小手。6我们来夸夸兰兰的小手吧！（兰兰的小手这么能干，她是怎样一个小女孩？说明她是一个勤快、尊敬长辈、体贴父母、关爱他人的好孩子）板书同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来告诉大家？七、说写训练：1.（ ）的小手真能干，（ ）。2.（展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。板书： 胖乎乎的小手 替爸爸拿拖鞋 热爱劳动兰兰的小手 给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒 关心长辈
