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1、六年级语文少年闰土教案六年级语文少年闰土教案学习目的：1、学会本课13个生字，认识3个生字。2、有感情地读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深入的句子，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。5、培养学生的想象才能。教学重难点：1、理解含义深入的句子，体会课文的思想感情。2、用较快的速度阅读课文。教学准备：制作课件；准备一个竹扁及小棒和一条长绳教学设计：一、创设情景，激发兴趣。1、同学们，教师带你们看电影好吗？请同学们闭上眼睛，你们的眼前就仿佛出现一块屏幕。2、你看哪，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一
2、柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。3、同学们，这个英俊的少年是谁？齐读课题二、读文，感知人物形象。1、你还想进一步理解闰土吗？用自己喜欢的方式读读课文。2、读文后，你知道了什么？3、请同学们仔细观察，猜猜画面中，找出哪个是闰土？将闰土的头像放大，能谈谈你的根据吗？引导：根据对闰土的外貌描写来判断。4、轻声读有关的局部，用上你认为该用的语气。说说作者在介绍人物的外貌上，最让你佩服的是什么？汇报理解：1作者用一句话就写了少年闰土的特点，了不起。2作者抓住了闰土在农村生活，成天户外活动，脸是紫色的显得非常安康来写。抓住这与众不同的地方写闰土。3戴小毡帽、银项圈说明生长地方
3、的风俗乡情，是一个朴实的农家孩子的形象。5、小组读、齐读，体味闰土形象。读得真好，教师似乎真的看到了一个机灵、俗气又得意的农家孩子。三、快速读文，理清课文事件。1、我与闰土见面后，闰土和我都谈了哪些事情？快速阅读课文，找出答案。2、以小标题形式汇报出事件，板书出来。看谁概括得好，字写得漂亮。3、你对哪个场景最感兴趣？找出相关的课文内容，读给小组同学听，或把自己的感想说出来。4、指名读汇报。1我们最感兴趣的是雪地捕鸟这个场景。a.引导反复个别读好沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。b.引导读好什么都
4、有，稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背中省略号的意思，读好省略号表示多的语气。2环境渲染：出示课件配讲解：雪纷纷扬扬地下了一夜，房子上、地上，树上全都盖上了一层厚厚的雪。今天，雪过天晴，一群饥荒的鸟儿看到闰土扫出的一块空地，多快乐啊！听a.你听到了什么？仿佛看到了什么？b.这些鸟你捕过吗？或见到过哪几种？可是闰土不仅看到过，还叫得出它们的名字，说出一名此时你最想说的话。闰土真是个见识广、能干、聪明的孩子啊！、你还对哪个场景感兴趣？为什么？感情读文，评评读文。看瓜刺猹局部：我们有的是想象画，我们认为该用舒缓的语气来读，表达夏夜的静谧；人物描写略带兴奋，读出人物机敏英勇。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是
5、海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。作者为我们描绘了一幅优美的月夜田园风光，向我们展示了海边的美丽。如今我们可不可以不看书把夏夜瓜田的静谧，找猹刺猹的紧张回忆出来？背文四、出示句子：讨论啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。、结合自己的亲身体验和同学们说说怎样理解这段话？它表达了我怎样的情感？用闰土的知识丰富来反衬我和城里的小伙伴见识少，生活才能差，每天关在家，只看到有限的天空，而广阔
6、的世界有许多精彩的东西是我们所不知道的。对当时所处的环境不满，对农村生活向往。对闰土钦佩，对外面世界的向往。、看第二幅插图，想想我和闰土是怎样话别的，并说一说。五、总结：同学们，学到这里，你认为作者笔下的少年闰土是个怎样的人？通过对人物形象的塑造，表达了我怎样的感情？六、欣赏故土。我跟闰土分别时，心情是怎样的？依依不舍、难过他们一别就是几十年了。几十年后的闰土又会有什么变化？又是一个怎样的人？自由读故土。七、作业布置。、摘录描写闰土外貌的句子。、用一段话描写一个人的外貌。板书设计：钦佩见多识广捕鸟我少年闰土拾贝向往自由机智英勇刺猹看鱼课件设计：第一画面：图：深蓝的夜空，一轮明月；_后有宁静音乐，再击无声。第二画面：图像判断描写外貌句子。第三画面：雪图及刺猹总画面雪图：图与声配合刺猹：课文图刺猹、声背文第四画面：最后一段文字问题：结合自己的亲身体验和同学们说说怎样理解这段话？它表达了我怎样的情感？第五画面：话别的图。字：想想我和闰土是怎样话别的，并说一说。第 页 共 页
