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1、人教版美术教案第三册（全册）目录：1：流动的颜色 2：变化无穷的线条 3：闪光的名字 4：有趣的彩泥 5：喂，你好6：花花衣 7：金钥匙 8：对印的花纹 9：蜻蜓飞飞 10：我也是艺术大师11：用画来写信 12：有趣的瓶盖 13：回家的路上 14：今日的菜单 15：乘着大象16：风来了 17：会转的玩具 18：电脑美术 19：指偶剧院 20：形形色色的世界课题：流动的颜色 课时：1课时教学目标: 1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色 2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品 教学重点：了解三原色，发挥想象力 教学难点：如何正确使用水彩颜料课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水
2、罐2教师准备与学生相同的材料外范画 教学过程： （1） 引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤， 然后讨论： 这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2） 发展阶段 1首先要调颜色 2在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上 4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌 教师要强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结 5最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满 （
3、3） 收拾与整理 保持室内清洁卫生（4） 课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品 课题： 变化无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力 教学重点：是了解不同形态的线条 教学难点：是能用线条表达情绪教学准备：各种绳子等材料教学过程： 一 导入 1 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧 2 今天我们就来学习怎样画变化的线条 二讲授新课 1 欣赏
4、 欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象） 2 线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征 3 线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现 4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化 5 用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象 三 学生作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化 四课后拓展1收拾与
5、整理 ，保持室内清洁卫生2还可以用摆拼的方法完成线条的作品 课题：闪光的名字 课时： 1课时 教学目标：1初步认识美术字 2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字 教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰 教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色 教具准备：欣赏材料范画变体美术字 学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料（包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等） 胶水，双面胶等 教学过程： 一 启发导入 同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论） 接下来，也
6、请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它学生发表看法 请同学看教材上的画面，读教材上的文字然后讨论这节课要求我们做什么？ 教师小结：名字是一个人的身份标志记号，伴随着同学们的一生，同学们在读 书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很 难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字（板书课题） 二 引导表现 1 引导学生表现自己的名字 （1） 美术字欣赏引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品 示范边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱
7、满，笔画要粗，这样容易装饰根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料 （2） 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？ 2 辅导学生表现自己的名字 学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用 指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光 3 整理画面 学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美 三 收拾整理 收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业桌面及教室的整洁 四 课后拓展 可选用较厚的材料，利用画剪刻等多种方法使自己
8、的名字变成立体半立体的，使它能站立起来 五 课后小记 学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字课题：有趣的彩泥课时： 一课时 教学目标：认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的 动物，进一步掌握做泥塑过程中捏粘卷揉搓揉等技能，培养学生的立体造型能力激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神 教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物 教学难点： 动物的特征 教具准备：橡皮泥等用具教学过程： 一创设情景，认知体验 1 几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 教师播放课件，学生观看有关动物
9、的影片教师板书课题：动物 二师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征 2 教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题 三表现 1 你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2 小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四创作体验： 展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园教师巡视指导鼓励
10、 五作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演 六回味体验，课外延伸 师生总结全课，谈谈自己的收获或感受动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境 课题：喂，你好课时： 一课时 教学目标：1简单了解电话的发展史；2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培养学生的创新和造型能力；3培养学生的情感交流能力 教学重点：电话机的制作 教学难点：1电话发展史2激发学生的创作热情，设计有特点 课前准备：多媒体课件电话机一只学生准备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等 教学过程： 一激趣导入 1出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什
11、么样吗？想看看吗？ 今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下 二了解电话的发展 1多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？ 2多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？ 3多媒体展示：各种固定电话照片多媒体出示问题： 蓝猫问：小
12、朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状色彩 4师生交流 5多媒体展示：移动电话的图片 6多媒体出示问题： 蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形色彩功能 7师生交流 三制作电话 过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱特别，色彩也搭配漂亮和协 1引导创意： 现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？ 2提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做 3学生制作，教师巡回指导 四玩游戏，交流作品 1现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话指导学生打电话
13、要有礼貌 2请们把你做好的电话机放到前面的展板上 3我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用让学生说说为什么选它，然后再打同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色五课堂总结，收拾整理 1小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏 2请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中 课题：花花衣课时： 一课时 教学目的： 1通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 因 势造型创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好
14、的审美情趣 2通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力 3在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行变废为宝的艺术活动 教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美 教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力 教学准备： 1多媒体课件 万盛石林风光片段生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片音乐等 2材料准备 实物展示台废旧瓶子彩塑工具制作完成的彩瓶等 3学生准备 分组收集大小形状和颜色各不相同的废旧瓶子彩塑工具教学过程： 一新课引入 1 多媒体屏幕展示美字教师问：同学们，
15、你们认识这个字吗？学生回答并用富有表情的语言齐读 2 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而美 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕 3 教师问：同学们知道这是什么地方？学生回答并谈感受 4 教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看（播放生活垃圾录象） 5 教师问：这是什么？这美吗？我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾？学生分别自由讨论回答 6 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美） 7 教师问：看了这些彩瓶你们有什么感受？（学生自由发表见解或提问） 8 教师谈话：废旧的东西不一定不美，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它
