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1、苏教版四年级下册第19课 云雀的心愿第一课时教学目标：1、 学会本课生字、新词2、 正确、流利读文3、 初步感知课文内容教学重点：规范书写，初步感知课文内容教学难点：学会抓文章的中心，重视前后文的联系教学过程：一、 谈话切题，直击中心1、 （板书：心愿）你有什么心愿？（看来，在你心中，*很重要）2、 老师的心愿是希望大家健康快乐地成长，因为你们是老师精心培育的小树苗，你们在我心里实在是太重要了！3、 那云雀有什么心愿，在它心里什么是非常重要的呢？我们一起去读读课文。二、 初步感知，梳理脉络1、 通过预习，用自己的话说说云雀的心愿是什么？2、 自由快速读文，在文中找出并勾画“云雀心愿”的句子。（
2、板书：沙漠 变成 绿洲）3、 为什么它会有这个美好的心愿的呢？（生说，师小结板书：森林实在是太重要了！）4、 自由读文，读通、读顺反馈检查：多音字：冠易读错的字音（埋怨、贫瘠、脱缰、咆哮、树冠、苔藓、暖和）；补充词语（漫天飞舞、乱砍滥伐、泛滥成灾、枯枝败叶）；滥的两种解释词语填空（*的沙漠、*的森林、*的野马、*的河水）。5、 自由练读课文，并思考完成：（1）森林实在是太重要了！它是“（森林水库） ”，它也是一个“(巨大的空调器) ”。 （2）夏天，云雀妈妈带小云雀到外面去看看，飞到沙漠上空看到的是？飞到大河上空看到的是？6、这两个问题与“云雀的心愿”有什么联系呢？我们下节课再一起品读课文三、
3、 规范书写，重视结构左右结构的字：滥、擦， 垮、壤， 刷上下结构的字：贫、冠（上扁下高）半包围结构的字：厌、邀第二课时教学目标：1、 有感情、分角色朗读课文2、 能用“可以也可以”造句3、 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识教学重点：同目的3教学难点：用各种途径，让学生与文中的云雀产生心愿的共鸣教学过程：一、看图，体会心情1、出示森林图片，谈感受2、说话联系：森林实在是太重要了！它可以（ ）。 二、危害，图文并茂 1、出示砍伐图，列数据 2、出示沙漠图，谈感受 品析第2-4自然段（抓关键词和提示语） 3、出示洪灾图，谈感受 破坏性（比喻句）4、联系社会现
4、象（出示沙尘暴图片）这一切，都是因为没有了（森林/森林水库）的保护三、读文，理解作用认识森林对环境保护的重要作用（读第9、13自然段）1、 自由读文，读懂了什么？2、 小结作用：防风固沙、蓄水保土、调节温度3、 补充课外资料4、 回归：森林实在是太重要了！5、 句子训练：用“可以也可以”造句四、 梳理，有序表达1、 请生分角色读文，注意对话中的“提示语”和“标点”。2、 口头完成作业单，课后再写一写：（重要作用和危害）森林实在是太重要了！它是“森林水库”，（ ）。它也是一个“巨大的空调器”，（ ）。若是乱砍滥伐，土地就会（ ）；河水就会（ ）。五、 表达，情感共鸣1、 森林实在是太重要了！不仅是云雀的心愿，还是（所有动物、植物、全人类）的心愿2、 读读第14、15自然段，用心体会云雀的心愿，引读本册第一课走，我们去植树3、 读古今贤文.环保篇
