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1、苏教版四年级下册第19课 云雀的心愿第一课时教学目标:1、 学会本课生字、新词2、 正确、流利读文3、 初步感知课文内容教学重点:规范书写,初步感知课文内容教学难点:学会抓文章的中心,重视前后文的联系教学过程:一、 谈话切题,直击中心1、 (板书:心愿)你有什么心愿?(看来,在你心中,*很重要)2、 老师的心愿是希望大家健康快乐地成长,因为你们是老师精心培育的小树苗,你们在我心里实在是太重要了!3、 那云雀有什么心愿,在它心里什么是非常重要的呢?我们一起去读读课文。二、 初步感知,梳理脉络1、 通过预习,用自己的话说说云雀的心愿是什么?2、 自由快速读文,在文中找出并勾画“云雀心愿”的句子。(
2、板书:沙漠 变成 绿洲)3、 为什么它会有这个美好的心愿的呢?(生说,师小结板书:森林实在是太重要了!)4、 自由读文,读通、读顺反馈检查:多音字:冠易读错的字音(埋怨、贫瘠、脱缰、咆哮、树冠、苔藓、暖和);补充词语(漫天飞舞、乱砍滥伐、泛滥成灾、枯枝败叶);滥的两种解释词语填空(*的沙漠、*的森林、*的野马、*的河水)。5、 自由练读课文,并思考完成:(1)森林实在是太重要了!它是“(森林水库) ”,它也是一个“(巨大的空调器) ”。 (2)夏天,云雀妈妈带小云雀到外面去看看,飞到沙漠上空看到的是?飞到大河上空看到的是?6、这两个问题与“云雀的心愿”有什么联系呢?我们下节课再一起品读课文三、
3、 规范书写,重视结构左右结构的字:滥、擦, 垮、壤, 刷上下结构的字:贫、冠(上扁下高)半包围结构的字:厌、邀第二课时教学目标:1、 有感情、分角色朗读课文2、 能用“可以也可以”造句3、 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识教学重点:同目的3教学难点:用各种途径,让学生与文中的云雀产生心愿的共鸣教学过程:一、看图,体会心情1、出示森林图片,谈感受2、说话联系:森林实在是太重要了!它可以( )。 二、危害,图文并茂 1、出示砍伐图,列数据 2、出示沙漠图,谈感受 品析第2-4自然段(抓关键词和提示语) 3、出示洪灾图,谈感受 破坏性(比喻句)4、联系社会现
4、象(出示沙尘暴图片)这一切,都是因为没有了(森林/森林水库)的保护三、读文,理解作用认识森林对环境保护的重要作用(读第9、13自然段)1、 自由读文,读懂了什么?2、 小结作用:防风固沙、蓄水保土、调节温度3、 补充课外资料4、 回归:森林实在是太重要了!5、 句子训练:用“可以也可以”造句四、 梳理,有序表达1、 请生分角色读文,注意对话中的“提示语”和“标点”。2、 口头完成作业单,课后再写一写:(重要作用和危害)森林实在是太重要了!它是“森林水库”,( )。它也是一个“巨大的空调器”,( )。若是乱砍滥伐,土地就会( );河水就会( )。五、 表达,情感共鸣1、 森林实在是太重要了!不仅是云雀的心愿,还是(所有动物、植物、全人类)的心愿2、 读读第14、15自然段,用心体会云雀的心愿,引读本册第一课走,我们去植树3、 读古今贤文.环保篇