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1、六年级上册科学给我们一双慧眼精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：明白科学可以破除迷信，要崇尚科学。课前准备：1、搜集有关封建迷信骗人、害人的事例。2、搜集自己最感兴趣的未解之谜。前置作业：1、了解古代的、近代社会的、现代社会的迷信活动。 2、自己最感兴趣的未解之谜。学习过程：一、课前三分钟：拿出一张白纸，用手蘸清水写出了红字，探究原因。二、导学：1、从用水写字的游戏说起，确认自己的认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：看教材，思考前置作业题。四、互学（一）小组
2、合作学习互相交流前置作业问题，归纳整理收集资料，呆会儿在全班展示交流。（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。2、活动：科学揭秘，了解迷信。1）古代的迷信活动（1）“天狗吃月”：模仿古代人们在发生月食现象时敲锣打鼓的情景,你想对他们说什么? 解释月食形成的原因。（2）“鬼火追人”：墓地鬼火是怎么回事，谈谈你的看法。2）近代社会的迷信（1）“神仙”算命，揭露骗钱：举例说说神仙是怎样骗人的？（2）巫婆“治病”，骗钱害命：从课前三分钟字变色的试验,你能发现什么？如果请这样的巫婆来给我们治病，会有什么后果呢？在我们身边还发现有哪些骗财害命的封建迷信活动呢？3） 现代社会的迷信（1
3、）电脑算命能信吗？（2）为什么会有那么多人相信呢？2、活动：科学探索，热爱科学各小组汇报自己最感兴趣的未解之谜3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。小调查：你身边有哪些封建迷信做法，你怎么看待？教学反思：附送：2019-2020年六年级上册科技为人类造福精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、感受科学技术的不断发展对人们生产和生活产生的巨大作用，激发学生对科技产生浓厚的兴趣。2、能从科学家身上感受到优良品质，初步形成积极的探索精神。课前准备：1、搜集蒸汽动力和电力发
4、展历史的资料，有关电子计算机的资料。 2、收集科学家的故事。前置作业：1、了解三次科技革命。 2、我敬佩的科学家的故事。学习过程：一、课前三分钟：回忆从古到今人们照明方式的变化，谈谈电的巨大作用。二、导学：1、从人们的照明方式说起，确认自己的认知起点。3、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考： 1、看教材第88页，明确第二次科技革命的标志、对人类生产和生活的深远影响。2、看教材第89页，明确第一次科技革命对人类历史发展的巨大推动作用。3、看教材第90页，明确现代科技给人们的生产和生活带来的便利以及怎
5、样提高人们生活质量的。4、了解科学家的故事，感受科学家可贵的科学品质和人格。思考：我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？四、互学（一）小组合作学习互相交流独学思考中的问题。（二）全班展示互学1、活动：回眸三次科技革命历程1）结合教材和自己收集的资料，交流并填写表格。科技革命时间标志带来的便利第一次第二次第三次2）填写88页表格。3）说说你还希望科技给我们的生活带来什么？2、活动：我的科学梦从这里起步。1）交流收集的科学家的故事和名言。2）谈科学家有具有的优良品质。3）从孙珊的故事中，我们可以受到哪些启发呢？4）自己制作名言卡片并相互赠送。5）交流我的科学梦是什么？我打算怎样实现它？3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。（一）列举题：请你分别列举出第一次、第二次、第三次科技革命的标志（名称和大致时间）。 （二）实践活动：我们只要留心生活，激发奇思妙想，勇于动手实践，就会有所发明，有所创造。你有什么科学梦想，打算如何去实现它？（用文字或图示说明均可）教学反思：
