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1、高州市2010年语文学科竞赛模拟试题 一、积累与运用（30分）（一）语言基础知识（10分）1、在括号里填上恰当的字。（5分）（ ）而不舍 （ ）精竭虑 美（ ）美奂 三顾（ ）庐破（ ）沉舟 （ ）费心机 韬光养（ ） 载舟（ ）舟一（ ）不振 雪泥（ ）爪2、解释下列词语中加点词的意思。（5分） 鞭辟入里（ ） 不名一文（ ） 不足为训（ ） 诲人不倦（ ） 郊寒岛瘦（ ） 克勤克俭（ ） 三缄其口（ ） 铤而走险（ ） 文过饰非（ ） 雨沐风餐（ ）（二）古诗文默写。（6分）3、在下面横线上填上恰当的诗句。 杜牧诗泊秦淮中运用了互文修辞的句子是： ， 。孟浩然诗过故人庄的颔联是： ， 。
2、于谦诗咏煤炭表现诗人为国为民可以舍弃自己的利益的伟大抱负的句子是： ， 。 毛泽东词沁园春 雪上片写雪景，其中想象中的“晴日”之景：须晴日， ， 。 玉不琢， ；人不学， 。 富贵不能淫， ， ，此之谓大丈夫。（三）语言运用（14分） 4、对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。）（2分）平山堂下花似锦， 5、下列语段有语病，请按要求改正。（6分）当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。那是一棵大树的根，比我们的坐骑还高，它阻
3、断了我们的去路。我们费尽九年二虎之力，最后起用了斧子，才得以通过。（1）成分残缺的一句是： 。（只填句子序号）改为： （2）搭配不当的一句是： 。（只填句子序号）改为： 6、（6分）为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了泛的调查，搜集到多方面的材料。调查显示：娱乐形式玩电脑游戏时间玩电脑游戏选择的地点玩电脑游戏的最大目的常玩电脑游戏52%每周至少玩3天36网吧66%寻找快乐感觉54%体育运动15%每天都玩50家里14%休闲、放松21%看电视12%每周少于3天14同学或朋友家中11%锻炼智力13%其他娱乐方式
4、21%其他娱乐方式9%在网上交友12%（1）根据上述材料，你能得出哪些结论？ （2）你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。 二、阅读理解（60分） （一）(15分) 话说地震地震就是地壳的震动，引起地震的最大因素是地壳运动。地球最上层的岩石圈并非紧密连成一片，而是几个坚硬而独立的单元在软流圈上漂，彼此似断非断，且有相对滑动，这就是“板块”。如同国家边境最活跃的地点。可以想象，板块间相对活动有三种：彼此远离则拉扯，彼此靠近则挤压，或者一个朝南一个朝北在交接处发生扭曲。与之相应的，地壳的反应便产生三种不同式样的断层：正断层、负断层和平行断层。由于地球不停地运动变化，其内部产生巨大的力。这种作用
5、在地壳单位面积上的力，叫地应力。在地应力长期缓慢的作用下，造成地壳的岩层发生扭曲变形，进而产生能量，这就如同心中郁积起怒火，正蓄势待发。当地壳的“怒火”憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动。在板块交界处这种断裂错动最容易产生，而一个小断层扭曲了，旁边的也不得安宁，因而最容易形成大规模的“断层带”。到一定的阶段，巨大的能量突然释放，并以波的形式传到地面，大地猛烈地哆嗦开来，这就是地震。一震起来，一传十，十传百，短时间内震动便很可能连成一片。地震一般在平静的情况下突然发生。强烈的地震可以在几秒或几十秒的短暂时间内造成巨大破坏，严重的顷刻之间可使一座城市变成废墟。在一个区域发生一
6、次强烈地震后，为调整因地球不停运动而产生的内部力量，往往在某一时间内会发生多次余震，连续造成灾害。比如发生在四川汶川的大地震，余震几次使修复的公路垮塌，加剧了灾情。尤其令人关注的是，强烈的地震还往往引发一系列衍生性灾害。由地震诱发的泥石流、海啸等灾害时常出现，造成更大的破坏。2004年南亚地区地震引起海啸，使几十万人失去生命。地震冷面无情，因此，准确预警可能发生的地震十分重要。很多国家的科学家都深入震区考察，搜集第一手资料，研究地震孕育、发生的规律，在地震预测和预报上取得了一定的成果。防震减灾还应以预防为主，走综合防御之路。在基础设施建设上要加大投入，并加强监管力度，使房屋等建筑物的设计更为科
7、学合理，提高抗震能力。俗话说：“吃一堑，长一智。”我们有必要充分认识地震灾害，学会“与灾相处”，保护自身的生命安全，最大限度降低灾害程度。7、请根据文意，简述地震产生的过程。(4分) 8、指出下列句子中加点的词语所指的具体内容。(3分) 与之相应的，地壳的反应便产生三种不同式样的断层。 当地壳的“怒火”憋得越来越大，超过岩石本身能承受的强度时便使岩层断裂错动。 9、地震造成灾害具有哪些特点？根据第三段文意，分点概括回答。(3分) 10、怎样科学地实施防震救灾？请根据文意和你的认识简要解答。(5分) （二）(13分) 学习语文不能要求速成 我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信
8、说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样
9、，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。 一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。
10、一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯。别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。11、这篇选文的中心论点是什么？(3分) 12、请根据选文第段的论证思路，填写出相应的内容。(3分)选文第段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。13、选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？(3分) 14、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。(4分)
