《初一语文上学期的教学计划（三篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文上学期的教学计划（三篇）.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一语文上学期的教学计划一、指导思想。二、教学要求。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。三、班级基本情况分析。对语文课的认识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。2、存在的不足是：学习语文的
2、习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。四、教材分析。本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰
3、收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。初一语文上学期的教学计划（二）单元概况刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。林嗣环的口技描述了口技人的高超技艺。陶渊明的饮酒表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写热爱之情。李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。单元教学要求1、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。2、借助工具书和课
4、文注释理解课文的思想内容。4、注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。单元教学重点难点重点：（1）理解课文的思想感情。（2）体味古诗文语言的音韵美。（3）体会铭文的特色。难点：（1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。（2）体会每篇课文的深意。单元课时分配内容课时黔之驴、陋室铭、爱莲说、口技、诗词五首、阅读世界名著提高文学素养6写作_单元教学建议1、查找资料。查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。2、分析线索。作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。3、比较阅读。
5、选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。初一语文上学期的教学计划（三）时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的.思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性
6、，养成良好的意志品格。二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差控制在_分之内，优秀率之差控制在_%之内，合格率_%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。2、学会_个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认识_个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有一定的识字能力。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己
7、的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。7、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。四、教学内容本册共有课文_篇。精读课文_篇，略读课文_篇。单元安排：第一单元人与自我之一？生命体验第二单元人与自我之二？理想信念第三单元人与自然之一？自然美景第四单元人与自然之二？科学世界第五单元人与社会之一？家庭亲情第六单元人与社会之二？想象世界五、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、加强基础的积累和训练2、要突出重点项目的训
8、练。3、要继续重视词、句、段的训练。4、要重视朗读的指导和训练。5、要充分发挥学生的积极性和主动性。六、教学难点1、培养语文学习习惯2、阅读与写作七、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨-初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。2、激趣导疑，合作探讨-促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相
9、关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题-深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展-创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。第2页共2页
