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1、小学六年级英语Panslebmoo教案范文 Pandas loe babo是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 小学六年级上册英语教案一 教材分析： 教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。 学情分析
2、: 小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣。同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。 教学目标： 小学英语课程标准强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。 (一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。 （二)过程与方法:学生通过小组合作，组内讨论，组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力。 (三)情感态度与
3、价值观:通过了解动物与人类的和谐关系,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。 教学策略: (一)教学方式与学习方式 教学方式:“任务型”教学方式 学习方式：自主探究、合作交流 本课的设计中,我运用了“任务型”教学方式,要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。 (二）评价方式 评价方式:多元性评价 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要,评
4、价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,实现教学过程的化。 （三）教学手段 、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。 、利用图片，激发学生的学习兴趣。 、采用小组比赛的形式,激发学生积极参与,培养其集体荣誉感。 教学过程: 一、arm up T: Good moring, boysad gils! Ss： Good ornin, achr！ T: Plese to eet y！ Ss:
5、 Pleased to met yo, oo! : Now relx yoursef. Lesliten to music. (Playth sogOldcDold had arm.) Ss: (Liten,rpea and a.) T: This sog sundsnce. Tere aelt f anai the sng Yes s:Yes! T: Doyouie animal Ss： Yes! T： Now I say, yo gues whch aialsthy are. Lets hv ath eween fur roups OK S: OK! : mbr . Tye go long
6、tais. They climb treever fat. Thelik annas. Wht are they S： Thy are monkys.T:You are ver cleer! rup2 n e a flag. T：Numbe . y reall. Theve ot log neck. ha re thy S2: They ar panda.T： Fantstic! Group3, a flag! T： Who can sy aothe anima 二、Prsetatin T: So many aml! Iik pands But Idn lisnaks （rieon board
7、.) Wha aboutyou S: I likemonkey. But I done tgrs. S2：like bears. Butdont e dos. T:Good. Anddo oknow hat o pnds v (Wite the tite： Uit Pdas love bamoo.)Ss:(Red the tietoether fo wie.) T: Toay elscuss som animals ets seewat ty are(Shw pitues of animl.) Ss：(Read andspl thewordtoethe frtce.) 三、Newcotet :
8、 These animalse lolYou can see theon yr bks.Now sten to thetape, de t ictre T: ocheck te answrs. Wh can tell me S: Numbr 1i T：Excelent! And what dtey ikeLes isten,ten you old say awrite dwntenenc. T: Fist, which mas s: Skes. :Whoa reat the sentnce : k love he sun. T: Great！(Wri o the bard.) Rea tgeh
9、er, please s:nakes loeth sun T：Nt, hch anmls Ss: Elehants : Wh can repet S4: Elephnts like wate T: an you te ard(e sameroces forthe e animals.） S： (Rea te sentns togeter) : （Corrct the mstakes.) T： NwI s nbers,o a the senences. T:Who can come hre and pont t the ituresfs S2： can. You are veryo！ 四、Pra
10、ie T: an yu remee ow S： Ye! T: OK. sa, uges. Thy ovethe sun. What are hey S5: heyre sa.T: ey god.Nowwork i pars， ractice rt 2. Ss: (Wr inpas todo te racic.) T： Who wnt tsho yor dialogus： （Svral grou act ut.) T:Yo did a d job! Now lets learn other animal-owl.(a and exlain e wor.） :l ask studns explai
11、 thetences. s: (Stu the cnt, andtn sy wit the rhym.） 五、Enlrgment T: Tday wev leant ts o aimalBut whch doyo lke Nw talk n groups:Wa are you forite anmals Wh Ss：（Talk ingros.） T:Sto!ow writ down y ideas You an wri likethis： M avorite anals reBcause T： ho want t read yor ntences S1: S2： T:u ar veryvely. Wlov anials，ecause theyare ur g frend. Lets ea ludly！ s：We love anim, becaus te r our od finds : Again! oder！ Ss: We lovamals， bcaus t are our od frinds! T:Welldone, cilden! Yosoldemember tis sentne.lss is ovr.Goobye,chldre! Ss: obye, techer! 小学六年级上册英语教案二 教材分析
