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1、幼儿家庭教育存在的问题及解决对策幼儿家庭教育存在的问题及解决对策摘要: 对幼儿家庭教育现象和活动进行研究，是为了揭示幼儿家庭教育的一般和特殊规律，探寻影响幼儿家庭教育的各种因素及相互之间的关系，并试图改善优化这些因素，充分发挥幼儿家庭的教育功能，提高幼儿家庭教育质量，促进幼儿健康和谐地发展。关键词：幼儿家庭教育 教育功能 家庭教育内容 家庭教育质量Abstract:The phenomenon of child and family education activities, in order to reveal the child home education in general and
2、special laws, Exploring impact of child care in family education and various factors between the relations, and attempts to improve optimization of these factors, give full play to early childhood family education functions, improving the quality of early childhood family education, the promotion of
3、 child health and harmonious development.Keywords: Early childhood family education Education function Family education content Family Education Quality 前言家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的对子女的期望值，特别是不同的家长素质，对于形成孩子最初的人格、体格和智慧以至孩子一生的成长都起着不可估量的作用。为了全面了解掌握我国的家庭教育状况，研究分析和探讨我市家庭教育中存在的问题及解决对策，从而真
4、正把“进一1.研究的目的和意义1.1目的儿童教育观简称“教育观”，是指幼儿父母（家长）对幼儿教育策略、方式、行为的观点，对幼儿园教育的理解及其对自己教育能力的认识。教育观的正确与否，不仅关系到幼儿的良好个性的形成和发展，而且直接影响到家教质量，是人才培养的关键问题。从儿童发展观、儿童教育观等方面调查分析我国父母教育观念的现状，了解我国幼儿家庭父母教育观念，了解父母的需要，从而为我国教育实践工作提供依据，使家园更好地相互合作，形成合力，培养高素质的合格人才。1.2意义研究父母教育观念对我国的幼儿家庭教育工作具有十分重要的理论和实践意义。在家庭教育中，父母作为儿童的主要抚养者、教育者，在对孩子有意
5、或无意影响中起主导作用。家庭教育的效果不仅取决于教育者（主要是父母）的教育动机、教育内容，在更大程度上取决于教育方式和形式。也就是说，正确的教育观，良好的教育方式，有利于儿童的发展；错误的教育观，不良的教育方式，则在一定程度上对儿童发展起阻碍作用。家长的教育观念决定着家长的教育方式，制约着家长素质发挥作用，也决定着家长是否努力提高自己的素质。家长观念中，最突出的是家长对子女和自己关系的基本看法，并由此产生的教育子女的动机。有人在探讨处于社会性发展早期阶段的学前儿童其行为发展与家庭因素的关系时发现：婴幼儿早期社会性发展与家庭的教养观念等因素密切相关。有学者认为：家长主要是父母的教育观念，是影响家
6、庭教育质量的核心因素。探索、研究家长的教育观念，对于提高家长素质，进而从根本上提高家庭教育质量，促进儿童全面健康成长，具有重大的意义。也有人提出；家长的教育思想和教育观念是家庭教育成败的关键所在。可以说，对年龄较小的学前儿童，父母教育观念在儿童发展中更是起着一种主导作用。由于父母亲的教育观念是影响家庭教育质量的核心因素，他直接影响着家长对儿童的态度，对儿童进行教育的期望、目标、途径、策略及行为，并对儿童的发展产生重要影响。因此深入研究父母教育观念对进一步发展和完善心理学有关家庭教育的理论，有重要的理论意义。1、幼儿父母教育观念主要是指幼儿期儿童的父母在家庭教育中在儿童发展、对儿童发展的期望及儿
7、童教育方面所持有的看法和认识。幼儿父母教育观念的理论建构主要包括二个方面：儿童发展观和儿童教育观。2、儿童发展观：（简称“儿童观”）是父母（家长）关于儿童发展的本质、动因和儿童发展特点的认识。简言之，是父母对儿童成长的看法。也是指父母对儿童的权利、地位以及对子女发展规律的观点。它不仅影响着儿童的教育观，而且从某种意义上说，它是提高幼儿家庭教育质量的一个关键因素。儿童发展观主要内容包括：如何看待遗传、环境和教育对儿童发展的作用；是否尊重儿童；如何对待儿童的自发发展（儿童依赖成人还是在成人引导下主动积极地发展）；教育内容侧重点等。3、儿童教育观2.当前幼儿家庭教育存在的问题2.1家长教育期望过高如
8、今的幼儿大多是独生子女，一个幼儿凝聚了几代人的希望于一身。家长受传统思想的影响，“望子成龙，望女成凤”，的心态显得异常突出。不少家长是把幼儿视为自己的私有财产，从幼儿一出生就开始为他们设计将来，希望幼儿按照自己所设计的发展道路成长，很少考虑到幼儿的身心、年龄特点、兴趣、原有基础、天富等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出叫大的盲目性。如盲目投资、盲目施教、盲目要求、盲目攀比、盲目放弃，等等。这种家庭教育的盲目往往导致事与愿违的结果，不仅仅使许多家庭白白花费了精力与财力，更极大地挫伤幼儿的兴趣。那如何才算是成龙、成凤，本来就没有确切的标准。俗话说得好，三百六十行，
9、行行出状元。如果非要硬性地规定幼儿必须学到什么知识，完成什么指标，这些过高的，不切实际的要求，就像套在幼儿头上的紧箍咒一样，给幼儿的身心造成巨大的压力，在这重压之下，有些幼儿甚至会产生强烈的逆反心理。这些都是幼儿在对家长“高期望”做出的反抗。这种结局，恐怕是和那些望子成龙，望女成凤的家长的美好愿望恰恰相反的。如果这些家长能够对幼儿持有正确，合理的期望，相信幼儿都能成为父母的龙凤。2.2家庭教育内容萎缩目前许多家长对幼儿家庭教育的认识仍存在很大的片面性，他们把幼儿家庭教育等同于智力教育，把识字、背诗、计算、拼音、学外语当作幼儿教育的主要课程，错误地认为幼儿有了知识就有了未来的一切，而忽视了对幼儿
10、的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。实践证明，非智力因素对与一个人未来事业的成功有着极其重要的影响。过度重视智育而忽视非智力因素的培养，不但会影响幼儿良好品德和健康人格的形成更会阻碍幼儿体、智、德、美的全面、和谐发展，甚至导致幼儿人格的缺失，给幼儿的医生带来不良影响。2.3家长教育方法不当在不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一是过度娇宠。美国家庭心理学家约翰.罗斯蒙德认为，家长的关爱就是幼儿成长的维生素缺他不可过多无益。在现实生活中，我们常常会碰到这样的事情：十几岁的幼儿不会洗手帕袜子，初中生在水沸时急得手足无措，大学生生活难以自理，恨不得把妈妈也带到学校里去上
11、述现象的发生皆因家长自小就对幼儿溺爱、娇宠，他们过度的关怀和无原则的包办代替，剥夺了幼儿自主意识的确立和自立能力的锻炼机会。二是过度严厉。不少家长对幼儿要求过高、限制过多信奉“棍棒底下出孝子”“不打不骂不成才”。在这种情况下，性格倔强的幼儿，常表现出叫强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野；性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，表现出欺骗撒谎的手段，对付父母的惩罚与训斥，变得少年虚伪，失去童真。1、本调查选取大连实验幼儿园6个班的幼儿家长作为调查对象，其中小班家长28名，中班家长65名，大班家长97名，共发问卷190份，回收154份,有效问卷154份。2、调查内容：本调查采用自己
12、编制的家长调查问卷。本问卷包括幼儿父母的儿童发展观和儿童教育观等方面的内容。从调查数据可以看出，我园幼儿家长的教育观念的主流是好的，家长很重视对儿童的教育，大部分家长认为孩子的发展是由环境和教育决定的，有目的、有意识地教育子女已成为大多数家长的共识。具体结果表明：1、家庭教育内容具有很明显的侧重点。在16个被选项目中，依次排在前8位的是：行为习惯77.3%，与人交往63%，数数或做算术50.6%，身体锻炼49.3%，训练语言48%，教会孩子自己吃饭、穿衣44.8%，识字41.6%，画画35%。从中可以发现，家长在家庭教育中重视倾向（教育内容）包括以下几个方面：重视对孩子行为习惯的培养；重视教孩
13、子与人交往；重视对孩子的知识教育；重视孩子的自我服务；重视孩子的语言发展；重视孩子的身体素质。而家长忽视的家教内容包括忽视孩子自我意识的培养（如：教孩子知道自己几岁占8%，教孩子分清性别占7%）；忽视孩子的游戏和玩玩具（选择游戏只占12%，玩玩具占14%）；忽视培养孩子的独立能力（如：独立睡觉只占22.7%）。表：我园幼儿家庭教育调查结果问 题具 体 选 项选项人数所占百分比你认为孩子的智力差异是由什么决定的遗传决定的10.60%环境和教育决定的9461%遗传与环境的交互作用5334.40%其他想法00你最重视孩子哪几项教育数数或做算术7850.60%教会孩子自己吃饭、穿衣6944.80%手工
14、制作4730.50%画画5435%唱歌跳舞2616.90%身体锻炼7649.30%独立睡觉3522.70%与人交往9763%训练语言7448%给孩子讲故事4428.60%写字5334.40%识字6441.60%游戏1912%教孩子知道自己几岁138%教孩子分清性别117%玩玩具2214.20%行为习惯11977.30%你的孩子是否与父母同居一室10568.20%同老人同居一室127.80%独睡一室3724%你的孩子在家经常参与力所能及的家务事3321.40%偶尔参与12077.90%不参与10.60%你有没有让孩子单独在家过有8454.50%没有7045.50%孩子独处时，你最担心的是什么水、
15、电等不安全因素10165.60%摔伤2113%不良分子闯入3824%其他117%你希望孩子将来的最高学历是大专31.90%本科4629.90%硕士4529.20%博士6039%你希望孩子将来从事的职业是哪些科技人员5133%金融贸易人员3422%教师4931.80%企业家1610.40%公务员3623.40%军人1811.70%演员74.50%医护人员4831.20%工人21.30%服务员00其他31.90%当孩子说出异想天开、不切实际的话时，你的行动是不予理睬53.20%耐心纠正8555.20%鼓励赞赏6240.30%你认为孩子的行为都要遵守父母的规定21.30%没有要求和行为规定21.30%听取孩子的意见，既坚持原则又注意培养孩子的独立性15097.40%你对幼儿园举办的活动愿意
