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1、襄垣二小学六年级语文自主学习学案班级： 姓名： 主备人： 姚丽珍 日期：_ 编号:_ 签字： 课题：24、金色的脚印学习目标： 通过自读自悟，交流展示，我能了解课文内容，体会狐狸一家与正太郎之间的感情，并能懂得文中蕴含的道理。【定向导学互动展示当堂反馈】学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结速读课文 感知内容内容：速读课文，整体感知课文内容。学法：快速阅读课文，读中思考：1、事情的起因、经过、结果如何？2、体会作者的创作意图。（完成随堂笔记一）A 、对学小对
2、子互查互评：B、群学小组长主持，深入探讨：文题“金色的脚印”的特殊含义。C、展示：抽签：预演：展示单元一：朗读课文我最棒建议：小组长主持，朗读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。相信自己一定能做到正确、流利、有感情。（鼓励形式多样，带动全班同学朗读。）展示单元二:慧眼识文我最亮建议：紧扣课文，抓住细节，体会老狐狸爱子之情，正太郎和狐狸一家之间的情感变化，。展示单元三：妙笔生花我最美建议：大胆想象，语言流畅，情节曲折，感情充沛，体现人与动物和谐相处，这个世界才会更加美好！随堂笔记一 这篇课文写了，我懂得了。随堂笔记二 狐狸对“我”的情感变化：- 我的创读： _等级评定： 细读课文 品味感动内容：细
3、读品味。文章语言优美，描写生动，用你的慧眼去发现，用心去体会狐狸一家的亲情及与正太郎的情感变化。学法：1、划出文中你认为好的句子，至少2处，并旁批自己的体会。2、老狐狸为救小狐狸做了些什么？3、找出狐狸一家对“我”情感变化的句子，概括出来。（完成随堂笔记二）当堂反馈：在这节课即将结束时，请同学们再回味全文，此时，你最想说什么？ 预习课学案预习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。资料准备：作者椋鸠十信息 狐狸相关资料 日本民居相关资料预习过程：自读自悟（10分钟）1、结合“两导两练”及自己收集到的资料，了解课文的
4、相关信息。 2、初读课文，标出自然段。要读准字音，读通句子。 注意下面带点字的读音： 狐狸 哆哆嗦嗦 蹭着 不禁吓了一跳 炸豆腐 踱来踱去 眼眶 脸颊 3、再读课文，体会人物心理，做到有感情朗读。 4、速读课文，了解课文内容。 合作探究（4分钟） 5、组长主持，释疑解惑，组内小展示。 反馈检测（6分钟） 6、各大组，随机抽取一名同学，比赛朗读，量化评比。 训练课学案基础题一、比一比，组词语。哨（ ） 稍（ ） 徒（ ） 延（ ）链（ ） 矇（ ） 惕（ ） 舔（ ）捎（ ） 梢（ ） 徙（ ） 廷（ ）涟（ ） 蒙（ ） 踢（ ） 添（ ）发展题 二、选词填空。跑 跃 踱 踩 蹲 跳1男子一千米赛（ ），已经到了最后阶段，选手们开始奋力冲刺。2妹妹个子矮，只能（ ）在凳子上去贴窗花。3那两只老狐狸轻松自在地在屋里（ ）步。4小弟弟早走累了，（ ）着不肯起来。5只见那匹战马奋力一（ ，终于越过深深的壕沟。6听了这话，他（）得老高，叫道：“不是我，不是我！”提高题三、读句子，回答问题。 1、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。老狐狸这样做的目的是，从中可以看出。 2、他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊，另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。老狐狸这样做是因为，看到此情景，我想说
