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1、2022四年级英语教学设计最新模板四年级英语教学设计范文一一、教学内容与分析1、教学内容：LetLearnLetPlay2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型Ittategood.b、能听懂LetPlay部分的内容，并做出反应。B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“Ittategood”的表达。C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。D、教材分析本课
2、为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Lettalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把LetLearan(水果词汇教学)放在第一课时。二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。四、教学过程Step1:Warm-up1、
3、ingaong:“Colourong”2、AkandanwerT:therainbowhamanycolour,Look!WhatcolouritherainbowS1:Red.S2:yellow.T:Ye.youareright.Therainbowiyellow.Pink.green.purple.orange.blueandred.DoyouLikeredapple(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的蓝猪三千问里的“ColourSong”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅垫，环节过渡
4、的比较自然。Step2reetation1、教学单词、操练名型。运用CAI引出课题“DoyouLikepear”一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画。引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，appleappleIlikeredapple.同时师生共同举起所学的单词卡片。实物教学“Watermelon”一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生T:WhatthiSS:It“西瓜”让学生尝一块“Watermelon”T:IitgoodS:Ye老师也尝一块引出T:Hmm.Ittategood.(设计理念：从生活实际出发，使学生在真实氛围中学习句型。师生互动，生生互动来操练名型)实物教学“Peac
5、h”把“Peach”放在包里，让部分学生于“模”的方式导出“Peach”猜一猜T:CanyougueSS:It实物教学。CAI辅助。用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。(设计意图：水果单词是本课的教学重点，如果机械的操练教读，一定会枯燥乏味，费时低效。采用CAI卡片，实物水果创设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验，让学生乐中学、学中乐，轻松的学单词，即激发了学习兴趣，使他们在有意义的语言情境中感知，理解和运用。真正地把单词教学情境化，生活化。2、Letdo(游戏的形式来巩固所学内容)WatermelonWatermelonTouchyourheadPea
6、chPeachMakefriendAppleAppleStampyourfootOrangeOrangeSnapyourfingerPearPearClapyouhand播放CAI学生明白指令后，让全班跟着老师边读边做，又分小组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后，每组自愿上来几个同学，头戴水果头饰，引领全班同学边读边做动作，时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物，让讲台下的同学做相应动作，台上的则大声用英语表达出来。(设计意图：这个活动就是让全班动起来，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学英语的兴趣，同时教师恰到好处的评价。鼓励他们大胆的充分的表现自我，让各层次的同学高高兴兴
7、的“说”出来，培养学生的自信心让他们在做中学、玩中学。3、复习T:Iamthirtynow.Iwanttoeatomefruit.Leteattogether.用CAI展示几组水果拼盘，指着水果切片。T:WhatthiS:ItT:WhatcolouriitS:It(设计意图：精美的拼盘，根据年龄特点。不时让学生觉得新奇，好玩。变化一下教学手段，再次操练水果单词和复习colour。检验“认读”的效果，为下个环节做好辅垫。同时培养学生的观察力、想象力。4、引出Letplay.教师在黑板上画Watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读。然后再涂色，并说：Colortitgree
8、nandblack.听录音，做活动手册colourit.T:WhatamIdoingnow(边画边问)S:画画T:Ye.Iamdrawing.(教学draw)AndIamcolouringitgreenandblack.Doyouundertand“Colour”.(边上色边问)S:涂颜色、上色T:Ye.colour.(教学colour)(设计意图：让学生通过老师边做边说去猜一猜，学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已，从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫，活动手册则从“听”方面检验教学效果5、Preentationandpractice.Doitquickly!用单词卡和图片练习所学水果类单词，学生边读老师把卡片，图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分三、四组，每次按顺序每队出一名选手，老师给学生下指令“Runtothepear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处，取下图片或卡片并大声读出，哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分。
