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1、2023年数学教研工作总结篇数学教研工作总结1一学期即将结束，我们全体数学老师在以程开斌校长为首的校领导的正确部署下，能进一步学习课改理念，以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织老师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，并写出学习后的心得体会进行沟通，
2、充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。通过这些实实在在的活动，使每位数学老师在理论上对课程标准有了新的相识，在教学中关注学生学习方式的多样化，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点
3、，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻老师（陈治礼）虚心向老老师（王四清）学习，老老师毫无保留的传授给年轻老师，陈治礼老师进步很快，给大家留下了深刻的印象。记得在10月份，我们为了郭智俊老师参与校公开课的讲课，我们都聚集在一起探讨教案，集体备课，帮忙做教具、课件等，这种工作仔细负责的奉献精神真是令人敬佩。（二）相互学习，共同提高。一个再优秀的老师也须要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间更主要的是相互学习，通过同年级老师集体备课和全体老师共商讨课例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。（三）勇挑重担，
4、从不推辞。数学组的老师都能仔细完成上级布置的任务。特殊是姜丽辉老师不管有多忙，只要组长把任务支配下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。本学期我们担当了高二年级五校联考数学试题的命题工作，参与了泾县中学的教学开放周等。（四）作业批改，仔细刚好。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查刚好的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。二、提高老师的自身素养，服务于教化科研老师素养的凹凸确定着学生实力的凹凸，确定一个学校教化的胜利与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学
5、理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。本学期数学组两个市级课题胜利立项，课题一：中学数学练习设计的实践探讨主持人：庄昌宾，何玉友 课题二：中学生数学问题意识培育的探讨主持人：赵忠华，汪康华本学期，数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教化理论，仔细撰写阅历论文。年轻老师记录自己的成长经验，书写自己的教化故事。本学期，我组的戈伦广，范业民老师主动参与20xx年全市老师读书征文活动，张建平老师11月9号上了省级公开课，递推公式求通项的常见方法受到了省教科院专家的一样好评，也给高三备课组在高考二轮复习中给出了建设性的指导！在全体数学组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，
6、同时我们也发觉了我们的不足，教科研的理论探讨还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！数学教研工作总结2一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一学期来
7、，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高“做到老，学到老”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新
8、方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组支配了两次教研课，教研集体化，备课单元化。3、抓骨干、树典型，以推动我校数学教学稳步发展。推门进课堂，听课十多节。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。1、对教研课的相识。本学期我校数学支配了三次数学教研课，两次送教下村。支配上课的老师在备课上都能细心设计
9、好每一个问题引导学生思索，调动学生思维的主动性，使学生主动发挥想象力，为学生供应发展和创新的机会。如曾亚敏老师上其次册数学时，老师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。使课堂气氛更加活跃，让学生在轻松开心中学到学问。又如钟金珊老师在上确定方向老师设计适当的问题，让学生在新旧学问之间挂起一座桥梁。让学生自己过桥，由发觉问题到分析问题，解决问题。在对新学问的不断思索，让他们动动手、动动脑。使学生有更多的机会在自主活动中学会发觉、学会合作、学会沟通、学会探究、学会创新。课堂上学生敢想、敢说、敢跳战。2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者
10、，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。这次
11、公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。听了六年级老师上圆的周长的教学，老师设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，视察数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。四年
12、级乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级相遇应用题以探讨两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心度受到
13、震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的.教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组老师多能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。3、
14、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享，即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前打算。4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，
15、把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。数学教研工作总结3一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，仔细撰写论文为加强修养，提高素养，组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论
16、文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。二、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、仔细撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的
