《小学美术《风来了》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术《风来了》教案范文.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学美术风来了教案范文小学美术风来了优秀教案范文 一、教学目标 1.了解风的形成和风的特征，并能用线条呈现风的特点。 2.通过查找、观看、体会等方式丰富学生对风的感知，创作一幅与风有关的画，进展想象力量和绘画表现力量。 3.培育喜爱大自然、喜爱生活的情感，激起对于美术的喜爱之情。 二、教学重难点 重点：风的线条表现方法。 难点：创作一幅富有动感的、布满风的气息的作品。 三、教学过程 活动一：激趣导入 做一个猜谜语的小嬉戏，出示谜面：听得见，看不到，只见茅草随它摇，傣家人，全出动，谁也把它抓不到，打一自然现象。 学生答复，教师引导：风在生活中无处不在，把手伸出教室感受一下，风来了，在和我们打招
2、呼呢。 活动二：描述分析 1.风的种类 教师播放各种风的声音。引导学生一起来听听它的声音。要求学生闭上眼睛倾听，并推断是哪种类型的风?（微风、狂风等） 教师总结：风的种类有许多种，比方龙卷风、台风、季风、自然风、微风、柔风、清风、大风、狂风等。 2.风来时物体的形态变化 展现作品风来了，请学生4人一组，沟通争论问题： （1）风来了，这个属于什么风?（大风） （2）风原来就是看不见，也摸不着，画家是如何表现风的?（通过人物的姿态） （3）人物都有什么样的姿态?（捂着帽子，背着风行走） （4）在自然界中，大风下的景物是什么样的?（花草和树枝被风吹向同一方向） （5）它们的变化有什么共同的特点?（顺
3、着风吹的方向飘动） 学生答复，教师进展总结：表现风的感觉有许多方式，可以通过人物和景物的形态变化来表现。在风中，花草树木随风倾斜摇摆。人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 3.风的线条表现 请学生4人一组，沟通争论： （1）除了通过人物、景物从侧面表达风的感觉，还有什么方法去直接表现?（线条、颜色） （2）不同的风所用的线条一样吗?（不一样） （3）那不同的风该如何用线条直接表现?（严厉的风用微微弯曲的长线条，龙卷风、狂风可以用画圈的形式表现） 学生答复，教师启发引导：可以用线条表现风，不同的线条呈现不同种
4、类的风，严厉的曲线表现微风，有序的线条表现轻柔的风，杂乱的线条可以表现狂风。 活动三：示范讲解 教师以“龙卷风”为例进展示范： 1.构思（一片草坪中有一个巨大的龙卷风）； 2.勾画物体变化的形态（草地以及龙卷风的轮廓，草在龙卷风中随便摇摆）； 3.增加细节（用一些圆圈、杂乱的线条表现风）； 4.填色（大片的草地用绿色，龙卷风用深灰色表现）。 活动四：实践展评 1.请同学充分发挥想象力画一幅与风有关的画。 2.教师巡察指导。提示学生留意画出风来了的感觉。 3.完成作品后举办“风来了”为题的展览会，请学生将作业拿到讲台前进展展现，学生自己说说作品亮点。 4.其他同学从创意、线条的运用，物体的形态变化等方面，相互评价作品。 （如放学路上：放学妈妈接我回家，妈妈和我的头发都被大风吹起，画面用许多打着旋的曲线来表现大风的感觉。） 活动五：小结作业 1.请学生谈一谈本课收获，并进展情感升华：让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，用真诚的心感受大自然，用期盼来摩挲大自然。人与自然间的正常关系，应当是观赏与爱护，对自然的观赏，其实就是人与自然的和谐。我们每一个人都应当尽自己的力气爱惜四周的环境。 2.课后请学生为你的作品创编一个故事讲给父母听。(.Wk114.Cn 转载请注明 )
